Reseña historica el Colegio Ecológico de Floridablanca, (Antiguamente escuelas anexas a la Gabriela Mistral y al José Elias Puyana) es una Institución Educativa Oficial al servicio de la comunidad Rural




descargar 1.56 Mb.
títuloReseña historica el Colegio Ecológico de Floridablanca, (Antiguamente escuelas anexas a la Gabriela Mistral y al José Elias Puyana) es una Institución Educativa Oficial al servicio de la comunidad Rural
página5/26
fecha de publicación25.12.2015
tamaño1.56 Mb.
tipoReseña historica
med.se-todo.com > Ley > Reseña historica
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   26

3. Estándares curriculares

Los estándares curriculares son criterios que especifican lo que todos los estudiantes de educación preescolar, básica y media deben saber y ser capaces de hacer en una determinada área y grado. Se traducen en formulaciones claras, universales, precisas y breves, que expresan lo que debe hacerse y cuán bien debe hacerse.
Están sujetos a la verificación; por lo tanto, también son referentes para la construcción de sistemas y procesos de evaluación interna y externa, consistentes con las acciones educativas.
3.1. Estándares curriculares y autonomía escolar

Con los estándares curriculares no se pretende ‘uniformar’ la educación; con ellos se busca contar con un referente común, que asegure a todos el dominio de conceptos y competencias básicas para vivir en sociedad y participar en ella en igualdad de condiciones. Las instituciones educativas, en el marco de su PEI, son autónomas para elegir sus enfoques y estrategias pedagógicas, así como para seleccionar las temáticas que mejor se adecúen a las exigencias y expectativas de los distintos contextos en que desarrollan su acción.
En ningún caso la forma como se plantean los estándares significa un orden estricto a partir del cual se debe organizar el plan de estudios o el proceso de enseñanza en un determinado grado; por el contrario, es cada institución escolar, en el marco de su PEI, la que define cómo organiza las temáticas –en asignaturas, en proyectos pedagógicos o mediante la incorporación de áreas optativas–, los tiempos, las estrategias y los recursos para lograr que todos sus estudiantes alcancen estos estándares.
4. Áreas fundamentales

* Ciencias naturales y Educación ambiental.

* Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia.

* Educación artística y cultural

* Educación ética y en valores humanos.

* Educación física, recreación y deportes.

* Educación religiosa.

* Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros.

* Matemáticas.

* Tecnología e informática.
Es importante considerar que la Educación religiosa se ofrecerá en todos los establecimientos educativos, observando la garantía constitucional según la cual, en los establecimientos del Estado ninguna persona podrá ser obligada a recibirla.
5. Objetivos comunes de todos los niveles

Es objetivo primordial de todos y cada uno de los niveles educativos el desarrollo integral de los educandos mediante acciones estructuradas encaminadas a:
5.1. Formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y autonomía sus derechos y deberes.

5.2. Proporcionar una sólida formación ética y moral, y fomentar la práctica del respeto a los derechos humanos.

5.3. Fomentar en la institución educativa, prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participación y organización ciudadana y estimular la autonomía y la responsabilidad.

5.4. Desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento de sí mismo y la autoestima,

5.5. La construcción de la identidad sexual dentro del respeto por la equidad de los sexos, la afectividad, el respeto mutuo y prepararse para una vida familiar armónica y responsable.

5.6. Crear y fomentar una conciencia de solidaridad internacional.

5.7. Desarrollar acciones de orientación escolar, profesional y ocupacional.

5.8. Formar una conciencia educativa para el esfuerzo y el trabajo, y

5.9. Fomentar el interés y el respeto por la identidad cultural de los grupos étnicos.
6. Objetivos de la educación preescolar

La educación preescolar corresponde a la ofrecida al niño para su desarrollo integral y los aspectos biológico, cognoscitivo, psicomotriz, socio-afectivo y espiritual, a través de experiencias de socialización, pedagógicas y recreativas. Se promoverá:
6.1. El conocimiento del propio cuerpo y de sus posibilidades de acción, así como la adquisición de su identidad y autonomía.

6.2. El crecimiento armónico y equilibrado del niño, de tal manera que facilite la Motricidad, el aprestamiento y la motivación para la lecto-escritura y para Las soluciones de los problemas que implique relaciones y operaciones matemáticas.

6.3. El desarrollo de la creatividad, las habilidades y destrezas propias de la edad como también de su capacidad de aprendizaje.

6.4. La ubicación-temporal y el ejercicio de la memoria.

6.5. El desarrollo de la capacidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicación y para establecer relaciones de reciprocidad y participación, de acuerdo con normas de respeto, solidaridad y convivencia.

6.6. La participación en actividades lúdicas con otros niños y adultos.

6.7. Él estimulo a la curiosidad para observar y explorar el medio natural, familiar y social

6.8. El reconocimiento de su dimensión espiritual para fundamentar criterios como él comportamiento.

6.9. La vinculación de la familia y la comunidad al proceso educativo para mejorar la calidad de vida de los niños en su medio.

6.10. La formación de hábitos de alimentación, higiene personal, aseo y orden que generan conciencia sobre el valor y la necesidad de la salud.
7. Objetivos comunes de la educación básica primaria

Son objetivos generales de la educación básica primaria:
7.1. Propiciar una formación general mediante el acceso, de manera crítica y creativa, al conocimiento científico, tecnológico, artístico y humanístico y de sus relaciones con la vida social y con la naturaleza, de manera tal que prepare al educando para los niveles superiores del proceso educativo y para su vinculación con la sociedad y el trabajo.

7.2. Desarrollar las habilidades comunicativas para leer, comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente.

7.3. Ampliar y profundizar en el razonamiento lógico y analítico para la interpretación y solución de los problemas de la ciencia, la tecnología y de la vida cotidiana.

7.4. Propiciar el conocimiento y comprensión de la realidad nacional, para consolidar los valores propios de la nacionalidad colombiana, tales como la solidaridad, la tolerancia, la democracia, la justicia, la convivencia social, la cooperación y la ayuda mutua.

7.5. Fomentar el interés y el desarrollo de actitudes hacia la práctica investigativa, y

7.6. Propiciar la formación social, ética, moral y demás valores del desarrollo humano.
8. OBJETIVOS DE LA BASICA SECUNDARIA

Los cuatro (4) grados subsiguientes de la educación básica primaria que constituyen el ciclo de secundaria, tendrán como objetivos específicos los siguientes:
8.1. El desarrollo de la capacidad para comprender textos y expresar correctamente mensajes complejos, orales y escritos en lengua castellana, así como para entender, mediante un estudio sistemático, los diferentes elementos constitutivos de la lengua.

8.2. La valoración y utilización de la lengua castellana como medio de expresión literaria y el estudio de la creación literaria en el país y en el mundo.

8.3. El desarrollo de las capacidades para el razonamiento lógico, mediante el dominio de los sistemas numéricos, geométricos, métricos, lógicos, analíticos, de conjuntos, de operaciones y relaciones, así como para su utilización en la interpretación y solución de los problemas de la ciencia, la tecnología y los de la vida cotidiana.

8.4. El avance en el conocimiento científico de los fenómenos físicos, químicos, biológicos, mediante la comprensión de las leyes, el planteamiento de los problemas y la observación experimental.

8.5. El desarrollo de actitudes favorables al conocimiento, valoración y conservación de la naturaleza y el ambiente.

8.6. La comprensión de la dimensión práctica de los conocimientos teóricos, así como la dimensión teórica del conocimiento práctico y la capacidad para utilizarla en la solución de problemas.

8.7. La iniciativa en los campos más avanzados de la tecnología moderna y el entrenamiento en disciplinas, procesos y técnicas que le permitan el ejercicio de una función socialmente útil.

8.8. El estudio científico de la historia nacional y mundial dirigido a comprender el desarrollo de la sociedad y el estudio de las ciencias sociales, con miras al análisis de las condiciones actuales de la realidad social.

8.9. El estudio científico del universo, de la tierra, de su estructura física, de su división y organización política, del desarrollo económico de los países y de las diversas manifestaciones culturales de los pueblos.

8.10. La formación en el ejercicio de los deberes y derechos, el conocimiento de la Constitución Política y de las relaciones internacionales.

8.11. La apreciación artística, la comprensión estética, la creatividad, la familiarización con los diferentes medios de expresión artística y el conocimiento, valoración y respeto por los bienes artísticos y culturales.

8.12. La comprensión y capacidad de expresarse en una lengua extranjera.

8.13. La valoración de la salud y de los hábitos relacionados con ella.

8.14. La utilización con sentido crítico, de los distintos contenidos y formas de información y la búsqueda de nuevos conocimientos con su propio esfuerzo, y

8.15. La educación física y práctica de la recreación y los deportes, la participación y organización juvenil y la utilización adecuada del tiempo libre.
9. Objetivos comunes de la media técnica

Son objetivos específicos de le educación media técnica:
9.1. La capacitación básica inicial para el trabajo.

9.2. La preparación para vincularse al sector productivo y a las posibilidades de formación que éste ofrece, y

9.3. La formación adecuada a los objetivos de educación media académica, que permita al educando el ingreso a la educación superior.
Se adjunta como anexo la ruta programática de los diferentes niveles y las distintas asignaturas (anexo 1)

PLAN DE ESTUDIO
El plan de estudios es el esquema estructurado de las áreas fundamentales y optativas, del conocimiento y la orientación junto con los procesos formativos que ofrece la institución. El plan de estudios es una propuesta dinámica del quehacer educativo, que forma en las dimensiones del perfil del estudiante previsto en el horizonte Institucional.
Para que sus propósitos se cumplan, deberá integrarse a un proceso general de mejoramiento, del que formarán parte programas de estudio sistemáticos, libros de texto y materiales de estudio con información moderna, eficacia didáctica y un sistema que apoye en forma continua la actualización y el mejoramiento profesional de los maestros.
El plan de estudio del Colegio Ecológico de Floridablanca propende por el desarrollo integral ecologista de los estudiantes. Los planes de estudios a nivel pedagógico están orientados hacia la búsqueda de nuevos conocimientos, habilidades y destrezas de los estudiantes a partir de cuatro pilares básicos de los procesos de aprendizajes: el saber SER, el saber HACER, el saber Conocer y el saber Comunicar.
Los propósitos esenciales del plan de estudios, se derivan de un ordenamiento que responde a los estándares curriculares definidos por el Ministerio de Educación Nacional, articulado con las características y necesidades de los estudiantes y busca contribuir a elevar la calidad de la formación de los estudiantes que han terminado la educación primaria, mediante el fortalecimiento de aquellos contenidos que responden a las expectativas y necesidades básicas de aprendizaje de la población estudiantil y que sólo la escuela puede ofrecer.
Estos contenidos integran los conocimientos, habilidades y valores que permiten a los estudiantes continuar su aprendizaje con un alto grado de independencia, dentro o fuera de la escuela; facilitan su incorporación productiva y flexible al mundo del trabajo; coadyuvan a la solución de las demandas prácticas de la vida cotidiana y estimulan la participación activa y reflexiva en las organizaciones sociales y en la vida política y cultural de la nación.

1. Prioridades del plan de estudios

Durante el proceso de enseñanza, en todos los niveles del Colegio Ecológico de Floridablanca, se han establecido las siguientes prioridades en la organización de los planes de estudios y en la distribución del tiempo de trabajo:
1.1. Asegurar que los estudiantes profundicen y ejerciten su competencia para utilizar la lengua castellana en forma oral y escrita; con precisión y claridad; entender, valorar y seleccionar material de lectura, en sus diferentes funciones informativas, prácticas y literarias.
1.2. Ampliar y consolidar los conocimientos y habilidades matemáticas en el planteamiento y resolución de problemas de la actividad cotidiana y para entender y organizar información cuantitativa.
1.3. Fortalecer la formación científica de los estudiantes y superar los problemas de aprendizaje que se presentan en este campo por medio de disciplinas fundamentales del campo: la física, la química, la biología y la educación ambiental.
Las áreas del conocimiento que se desarrollan a través de los planes de estudio son las siguientes:

* Ciencias naturales y Educación ambiental.

* Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia.

* Educación artística y cultural

* Educación ética y en valores humanos.

* Educación física, recreación y deportes.

* Educación religiosa.

* Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros.

* Matemáticas.

* Tecnología e informática.
2. Pensum académico



Áreas y asignaturas

Preescolar

Básica Primaria

Básica Secundaria

Media

M

T



















10º

11º

Ciencias Naturales y Educación Ambiental







4

4

4

4

4

5

5

5

5

8

8

Biología







3

3

3

3

3

4

4

4

4







Química


































4

4

Física


































3

3

ED. Ambiental







1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Matemáticas







4

4

4

4

4

5

5

5

5

4

4

Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros







7

7

7

7

7

8

8

8

8

9

9

Lenguaje







4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

Inglés







2

2

2

2

2

3

3

3

3

3

3

Humanidades







1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

2

Ciencias sociales, y políticas historia, geografía, constitución política y democracia.







3

3

3

3

3

4

4

4

4

4

4

Historia







2

2

2

2

2

2

2

2

2







Geografía







1

1

1

1

1

2

2

2

2







Constitución Política, Democracia y Cívica.








































Ciencias Económicas


































2

2

Filosofía


































2

2

Educación Religiosa







1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Educación Ética y en Valores Humanos-Urbanidad







1

1

1

1

1

1

1

1

1







Educación Artística y Cultural







2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Artes Plásticas








































Música







2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Danzas








































Educación Física, Recreación y Deportes







2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Tecnología e Informática







1

1

1

1

1

2

2

2

2

2

2

AREA TECNICA





































11

Emprendimiento


































2

2

Salud Ocupacional


































2

2

Lenguaje Profesional


































1

1

Proyecto Ambiental


































5

5

Ética


































1

1

PREESCOLAR








































Dimensión Socio-Afectiva




3


































Dimensión Corporal




2


































Dimensión Cognitiva




3


































Dimensión Comunicativa




4


































Dimensión Estética




2


































Dimensión Espiritual




2


































Dimensión Ambiental




4


































TOTAL




20

25

25

25

25

25

30

30

30

30

43

43
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   26

similar:

Reseña historica el Colegio Ecológico de Floridablanca, (Antiguamente escuelas anexas a la Gabriela Mistral y al José Elias Puyana) es una Institución Educativa Oficial al servicio de la comunidad Rural iconReseña historica de la institución educativa

Reseña historica el Colegio Ecológico de Floridablanca, (Antiguamente escuelas anexas a la Gabriela Mistral y al José Elias Puyana) es una Institución Educativa Oficial al servicio de la comunidad Rural iconReseña historica de la institucion lmmm

Reseña historica el Colegio Ecológico de Floridablanca, (Antiguamente escuelas anexas a la Gabriela Mistral y al José Elias Puyana) es una Institución Educativa Oficial al servicio de la comunidad Rural iconContexto, Ubicación y Reseña Histórica de la Institución

Reseña historica el Colegio Ecológico de Floridablanca, (Antiguamente escuelas anexas a la Gabriela Mistral y al José Elias Puyana) es una Institución Educativa Oficial al servicio de la comunidad Rural iconReseña histórica de la tecnología educativa desde la época primitiva hasta la edad contemporánea

Reseña historica el Colegio Ecológico de Floridablanca, (Antiguamente escuelas anexas a la Gabriela Mistral y al José Elias Puyana) es una Institución Educativa Oficial al servicio de la comunidad Rural iconResumen Frecuencia de rinitis alérgica en una comunidad rural del...

Reseña historica el Colegio Ecológico de Floridablanca, (Antiguamente escuelas anexas a la Gabriela Mistral y al José Elias Puyana) es una Institución Educativa Oficial al servicio de la comunidad Rural iconDirección Postal: Colegio Oficial de Químicos de la Comunidad Valenciana

Reseña historica el Colegio Ecológico de Floridablanca, (Antiguamente escuelas anexas a la Gabriela Mistral y al José Elias Puyana) es una Institución Educativa Oficial al servicio de la comunidad Rural iconConvenio entre la escuela de negocios eae y el ilustre colegio oficial...

Reseña historica el Colegio Ecológico de Floridablanca, (Antiguamente escuelas anexas a la Gabriela Mistral y al José Elias Puyana) es una Institución Educativa Oficial al servicio de la comunidad Rural iconInstitución educativa distrital san jose

Reseña historica el Colegio Ecológico de Floridablanca, (Antiguamente escuelas anexas a la Gabriela Mistral y al José Elias Puyana) es una Institución Educativa Oficial al servicio de la comunidad Rural iconInstitucion educativa jose maria cordoba

Reseña historica el Colegio Ecológico de Floridablanca, (Antiguamente escuelas anexas a la Gabriela Mistral y al José Elias Puyana) es una Institución Educativa Oficial al servicio de la comunidad Rural iconInstitucion educativa jose maria cordoba


Medicina



Todos los derechos reservados. Copyright © 2015
contactos
med.se-todo.com