 INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “MARÍA NATALIA VACA”
DISEÑO DE LA PRIMERA UNIDAD DE COMPETENCIA
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Área: GESTION ADMINISTRATIVA Y CONTABLE 1.2 Año de Bachillerato: TERCERO 1.3 Año lectivo: 2011- 2012
1.4 ASIGANTURA: FORMACION Y ORIENTACION LABORAL 1.5. Profesora: DRA. RUTH GUEVARA
2. OBJETIVO: Identificar medidas de protección concernientes a la seguridad y salud laboral.
3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Relaciona las características de las condiciones de trabajo y seguridad laboral, aplicando análisis, reflexión y crítica y comparando con la realidad laboral, demostrando responsabilidad y solidaridad.
4. CONTEXTO DE REALIZACIÓN: A partir de: Vivencias de casos reales, conocimientos previos acerca de la salud laboral. A través de: lectura del Código de Trabajo, comparaciones, análisis, reflexión y posibles soluciones a casos. Con ayuda de: Lecturas, organizadores cognitivos, mapas conceptuales, imágenes, observación, casos de estudio.
5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Analiza las condiciones de trabajo y seguridad laboral y emite su criterio.
6. TÍTULO DE LA UNIDAD: LA SALUD LABORAL, CONDICIONES DE TRABAJO Y SEGURIDAD
7. SABERES
CONCEPTUALES
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PROCEDIMENTALES
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ACTITUDINALES
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Condiciones de trabajo y seguridad.
Salud laboral y calidad de vida.
Factores de riesgo, físicos, químicos, biológicos, organizativos.
Prevención y protección de riesgos físicos y medio ambientales.
Conceptos y hechos asociados a las prioridades y secuencias de actuación en caso de accidentes y a los primeros auxilios y prevención de incendios, etc.
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Desarrollar experiencias motivacionales de familiarización personal con la unidad.
Conocer nuevos términos laborales.
Detectar las situaciones de riesgo más habituales en el ámbito laboral que puedan afectar a la salud y al medio ambiente y aplicar las medidas de protección y prevención correspondientes.
Reconocer los factores que pueden alterar la salud de los trabajadores.
Identificar las sustancias peligrosas para la salud de los trabajadores.
Interpretar determinados artículos del Código de Trabajo.
Aplicar los primeros auxilios en el lugar del accidente en situaciones simuladas.
Analizar los supuestos casos y argumentar de acuerdo con lo que dice la ley.
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Cooperar en el trabajo en equipo con actitud tolerante y receptiva ante las opiniones de los demás.
Sensibilizarse ante las cuestiones de seguridad e higiene en el trabajo y medio ambiente y reconocer la utilidad de las medidas diseñadas para evitar las posibles repercusiones para la salud.
Percibir el «lugar/Rol» que ocupa en la empresa.
Valorar el trabajo metódico, organizado y realizado eficazmente.
Tener iniciativa para solicitar colaboración
Ser flexible y adaptarse a los cambios.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN: en los trabajos orales, escritos, de actuación, ejercicios prácticos , tareas que se realizarán en forma individual y grupal. Los indicadores son: redacción, claridad, juicio crítico, ortografía.
Autoevaluación: honestidad, responsabilidad, creatividad, respeto, solidaridad y puntualidad.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
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INDICADORES
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TÉCNICAS
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INSTRUMENTOS
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Establece los aspectos más importantes de la salud laboral.
Realiza un collage de los lugares de trabajo.
Determina factores que alteren la salud de los trabajadores.
Relaciona los diferentes movimientos sociales.
Distingue enunciados correctos e incorrectos y argumenta su respuesta.
Identifica la respuesta correcta de entre un grupo de alternativas.
Distingue los aspectos más relevantes de las sustancias que tienen una alta peligrosidad para la salud laboral.
Contesta un cuestionario relacionado a los factores de riesgo en el trabajo.
Diseña un mapa conceptual con las soluciones de la seguridad en el trabajo.
Reflexiona y emite su criterio en base a la ley ante la exposición de casos laborales.
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Realizo un mapa conceptual donde destaco los propósitos, importancia, premisas y finalidad de la salud laboral.
Elaboro creativamente un collage donde destaco los diferentes lugares de trabajo que existen.
Escribo cuatro factores que alteran la salud de los trabajadores.
Escribo correcto e incorrecto a enunciados relacionados con los riesgos laborales y justifico mis respuestas cuando los enunciados son incorrectos.
Subrayo la respuesta correcta.
Elaboro un cuadro comparativo de las sustancias que tienen una alta peligrosidad para la salud laboral.
Juego a contestar preguntas relacionadas a los factores de riesgo en el trabajo.
Elaboro un mapa conceptual con las soluciones de la seguridad en el trabajo.
Analizo supuestos casos y respondo argumentando según lo que dice la ley.
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Organizadores gráficos
Taller pedagógico productivo
Debate
Discusiones
Pruebas escritas
Observación
Collage
Lectura crítica
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Mapa conceptual
Cuadros comparativos
Cuadro de doble entrada
Cuestionario de preguntas
Guía de preguntas
Casos
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN: En los trabajos orales, escritos, de actuación, ejercicios prácticos , tareas que se realizarán en forma individual y grupal. Los indicadores son: redacción, claridad, juicio crítico, ortografía. Autoevaluación: honestidad, responsabilidad, creatividad, respeto, solidaridad y puntualidad.
PROFESORA VICERRECTOR
INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR “MARIA NATALIA VACA”
DISEÑO DE LA SEGUNDA UNIDAD DE COMPETENCIA
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Área: GESTION ADMINISTRATIVA Y CONTABLE 1.2 Año de Bachillerato: TERCERO 1.3 Año lectivo: 2011- 2012
1.4 ASIGANTURA: FORMACION Y ORIENTACION LABORAL 1.5. Profesora: DRA. RUTH GUEVARA
2. OBJETIVO: Identificar los deberes y derechos del trabajador ecuatoriano.
3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Reconoce las obligaciones y derechos de los trabajadores ecuatorianos, aplicando análisis, reflexión y crítica y comparando con la realidad laboral, demostrando responsabilidad y solidaridad.
4. CONTEXTO DE REALIZACIÓN: A partir de: Vivencias de casos reales, conocimientos previos acerca del derecho laboral. A través de: lectura del Código de Trabajo, comparaciones, análisis, reflexión y posibles soluciones a casos. Con ayuda de: Lecturas, organizadores cognitivos, mapas conceptuales, imágenes, observación, casos de estudio.
5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Analiza los deberes y derechos de los trabajadores y emite su criterio.
6. TÍTULO DE LA UNIDAD: EL DERECHO LABORAL
7. SABERES
CONCEPTUALES
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PROCEDIMENTALES
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ACTITUDINALES
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Historia del derecho laboral
Definición del derecho social y laboral
Comunidad Andina
La Organización Internacional del Trabajo, OIT
El derecho y la justicia
Principios generales de la Legislación Laboral
El Código de Trabajo
Los contratos de trabajo
Libertad de trabajo y contratación
Contrato individual de trabajo
De las jornadas de trabajo, sueldos y salarios
Días de descanso obligatorio
Vacaciones anuales
Salario y sueldo
El Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social
Principios básicos del derecho colectivo
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Desarrollar experiencias motivacionales de familiarización personal con la unidad.
Conocer nuevos términos laborales.
Describir la historia del derecho laboral.
Definir el derecho social y laboral.
Interpretar el marco legal del trabajo.
Distinguir los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.
Reconocer los factores que pueden alterar la salud de los trabajadores.
Identificar los principios generales de la legislación laboral.
Interpretar determinados artículos del Código de Trabajo.
Diferenciar los distintos contratos de trabajo.
Reconocer las jornadas de trabajo, sueldos y salarios.
Identificar el rol del Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social.
Explicar los principios básicos del derecho colectivo.
Analizar los supuestos casos y argumentar de acuerdo con lo que dice la ley.
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Cooperar en el trabajo en equipo con actitud tolerante y receptiva ante las opiniones de los demás.
Sensibilizarse ante las cuestiones de seguridad e higiene en el trabajo y medio ambiente y reconocer la utilidad de las medidas diseñadas para evitar las posibles repercusiones para la salud.
Percibir el «lugar/Rol» que ocupa en la empresa.
Valorar el trabajo metódico, organizado y realizado eficazmente.
Tener iniciativa para solicitar colaboración
Ser flexible y adaptarse a los cambios.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN: en los trabajos orales, escritos, de actuación, ejercicios prácticos , tareas que se realizarán en forma individual y grupal. Los indicadores son: redacción, claridad, juicio crítico, ortografía.
Autoevaluación: honestidad, responsabilidad, creatividad, respeto, solidaridad y puntualidad.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
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INDICADORES
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TÉCNICAS
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INSTRUMENTOS
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Establece los aspectos más importantes del derecho laboral.
Distingue los aspectos más relevantes del derecho laboral y social.
Identifica la respuesta correcta de entre un grupo de alternativas.
Diseña un mapa conceptual con las características del trabajo regulado por el derecho laboral.
Identifica las respuestas verdaderas y falsas sobre información del Código de Trabajo.
Distingue los diferentes tipos de contratos de trabajo, a partir de su concepto.
Establece las semejanzas y diferencias entre los sueldos y salarios.
Distingue enunciados correctos e incorrectos y argumenta su respuesta.
Contesta un cuestionario relacionado al derecho laboral.
Reflexiona y emite su criterio en base a la ley ante la exposición de casos laborales.
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Realizo una mesa de idea principal con el tema: El derecho laboral.
Elaboro un cuadro comparativo del derecho laboral y social.
Subrayo la respuesta correcta.
Elaboro un mapa conceptual con las características del trabajo regulado por el derecho laboral.
Escribo V si es verdadero o F si es falso.
Relaciona con una línea la clase de contrato de trabajo con su respectivo concepto.
Establezco en un diagrama de Venn las diferencias y semejanzas entre los sueldos y salarios.
Escribo correcto e incorrecto a enunciados relacionados con los riesgos laborales y justifico mis respuestas cuando los enunciados son incorrectos.
Juego a contestar preguntas relacionadas al derecho laboral.
Analizo supuestos casos y respondo argumentando según lo que dice la ley.
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Organizadores gráficos
Taller pedagógico productivo
Debate
Discusiones
Pruebas escritas
Observación
Lectura crítica
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Mapa conceptual
Cuadros comparativos
Diagrama de Venn
Cuadro de doble entrada
Cuestionario de preguntas
Guía de preguntas
Casos
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN: En los trabajos orales, escritos, de actuación, ejercicios prácticos , tareas que se realizarán en forma individual y grupal. Los indicadores son: redacción, claridad, juicio crítico, ortografía. Autoevaluación: honestidad, responsabilidad, creatividad, respeto, solidaridad y puntualidad.
PROFESORA VICERRECTOR
INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR “MARIA NATALIA VACA”
DISEÑO DE LA TERCERA UNIDAD DE COMPETENCIA
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Área: GESTION ADMINISTRATIVA Y CONTABLE 1.2 Año de Bachillerato: TERCERO 1.3 Año lectivo: 2011- 2012
1.4 ASIGANTURA: FORMACION Y ORIENTACION LABORAL 1.5. Profesora: DRA. RUTH GUEVARA
2. OBJETIVO: Diferenciar las formas y procedimientos de inserción en la realidad laboral.
3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Reconoce las distintas formas de inserción sociolaboral, aplicando análisis, reflexión y crítica y comparando con la realidad laboral, demostrando responsabilidad y solidaridad.
4. CONTEXTO DE REALIZACIÓN: A partir de: Vivencias de casos reales, conocimientos previos acerca de la orientación e inserción sociolaboral. A través de: Lectura del Código de Trabajo, comparaciones, análisis, reflexión y posibles soluciones a casos. Con ayuda de: Lecturas, organizadores cognitivos, mapas conceptuales, imágenes, observación, casos de estudio.
5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Analiza las distintas formas de inserción sociolaboral y emite su criterio.
6. TÍTULO DE LA UNIDAD: ORIENTACIÓN E INSERCIÓN SOCIOLABORAL
7. SABERES
CONCEPTUALES
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PROCEDIMENTALES
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ACTITUDINALES
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¿Qué es el mercado laboral?
¿Quiénes participan en las relaciones laborales?
La oferta y demanda del trabajo
El desempleo en el Ecuador
Políticas de empleo
¿Cuál es la situación del mercado laboral en el Ecuador?
¿Qué es el SECAP?
Tendencias en las ocupaciones del futuro
El proyecto profesional
Exploración de tus competencias laborales
¿Cómo elegir una profesión?
¿Qué es el curriculum vitae?
¿Qué es la carta de presentación?
Pruebas psicotécnicas y profesionales
Herramientas para buscar trabajo.
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Desarrollar experiencias motivacionales de familiarización personal con la unidad.
Conocer nuevos términos laborales.
Definir el mercado laboral.
Identificar a los que participan en las relaciones laborales.
Ilustrar la oferta y demanda del trabajo.
Distinguir los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.
Analizar el desempleo en el Ecuador.
Reconocer la situación del mercado laboral en el Ecuador.
Definir al SECAP.
Identificar las tendencias en las ocupaciones del futuro.
Describir el proyecto profesional.
Valorar las competencias laborales.
Establecer rangos para elegir una profesión.
Definir el curriculum vital y la carta de presentación.
Interpretar pruebas psicotécnicas y profesionales.
Identificar las herramientas para buscar trabajo.
Analizar los supuestos casos y argumentar de acuerdo con lo que dice la ley.
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Cooperar en el trabajo en equipo con actitud tolerante y receptiva ante las opiniones de los demás.
Sensibilizarse ante las cuestiones de seguridad e higiene en el trabajo y medio ambiente y reconocer la utilidad de las medidas diseñadas para evitar las posibles repercusiones para la salud.
Percibir el «lugar/Rol» que ocupa en la empresa.
Valorar el trabajo metódico, organizado y realizado eficazmente.
Tener iniciativa para solicitar colaboración
Ser flexible y adaptarse a los cambios.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN: en los trabajos orales, escritos, de actuación, ejercicios prácticos , tareas que se realizarán en forma individual y grupal. Los indicadores son: redacción, claridad, juicio crítico, ortografía.
Autoevaluación: honestidad, responsabilidad, creatividad, respeto, solidaridad y puntualidad.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
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INDICADORES
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TÉCNICAS
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INSTRUMENTOS
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Diseña un mapa conceptual con las características del mercado laboral
Establece los aspectos más importantes de las relaciones laborales.
Realiza un collage de los elementos del mercado laboral.
Identifica la respuesta correcta de entre un grupo de alternativas.
Identifica las respuestas verdaderas y falsas sobre las tendencias en las ocupaciones del futuro.
Realiza un cuestionario relacionado a tus competencias e inclinaciones laborales.
Distingue los aspectos más relevantes de la búsqueda de empleo.
Realiza un curriculum vitae y una carta de presentación.
Identifico los diferentes tipos de desempleo.
Reflexiona y emite su criterio en base a la ley ante la exposición de casos laborales.
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Elaboro un mapa conceptual con las características del mercado laboral.
Realizo un mandala con el tema: Relaciones laborales.
Elaboro creativamente un collage donde destaco los elementos del mercado laboral.
Subrayo la respuesta correcta.
Escribo V si es verdadero o F si es falso.
Contesto con sinceridad y exploro mis competencias e inclinaciones laborales.
Contesto los cuestionamientos sobre la búsqueda de empleo.
Elaboro un curriculum vitae y una carta de presentación.
Coloco en el paréntesis el número que corresponda al tipo de desempleo.
Analizo supuestos casos y respondo argumentando según lo que dice la ley.
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Organizadores gráficos
Taller pedagógico productivo
Debate
Discusiones
Pruebas escritas
Observación
Lectura crítica
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Mapa conceptual
Cuadros comparativos
Mandala
Rueda lógica
Cuadro de doble entrada
Cuestionario de preguntas
Guía de preguntas
Casos
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN: En los trabajos orales, escritos, de actuación, ejercicios prácticos , tareas que se realizarán en forma individual y grupal. Los indicadores son: redacción, claridad, juicio crítico, ortografía. Autoevaluación: honestidad, responsabilidad, creatividad, respeto, solidaridad y puntualidad.
PROFESORA VICERRECTOR
INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR “MARIA NATALIA VACA”
DISEÑO DE LA CUARTA UNIDAD DE COMPETENCIA
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Área: GESTION ADMINISTRATIVA Y CONTABLE 1.2 Año de Bachillerato: TERCERO 1.3 Año lectivo: 2011- 2012
1.4 ASIGANTURA: FORMACION Y ORIENTACION LABORAL 1.5. Profesora: DRA. RUTH GUEVARA
2. OBJETIVO: Promover el trabajo por cuenta propia.
3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Reconoce las distintas formas de realizar un trabajo por cuenta propia, aplicando análisis, reflexión y crítica y comparando con la realidad laboral, demostrando responsabilidad y solidaridad.
4. CONTEXTO DE REALIZACIÓN: A partir de: Vivencias de casos reales, conocimientos previos acerca de la orientación e inserción sociolaboral. A través de: Lectura del Código de Trabajo, comparaciones, análisis, reflexión y posibles soluciones a casos. Con ayuda de: Lecturas, organizadores cognitivos, mapas conceptuales, imágenes, observación, casos de estudio.
5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Analiza las distintas formas de trabajar por cuenta propia y emite su criterio.
6. TÍTULO DE LA UNIDAD: EL TRABAJO POR CUENTA PROPIA
7. SABERES
CONCEPTUALES
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PROCEDIMENTALES
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ACTITUDINALES
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Las personas emprendedoras
¿En qué consiste el autoempleo?
El trabajo por cuenta propia
La idea del negocio
Formas jurídicas para ejercer la actividad comercial
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Desarrollar experiencias motivacionales de familiarización personal con la unidad.
Conocer nuevos términos laborales.
Identificar las características de una persona emprendedora.
Definir el autoempleo.
Reconocer las formas básicas de trabajar por cuenta propia.
Analizar y definir las ideas de negocio.
Reconocer las formas jurídicas para ejercer la actividad comercial.
Analizar los supuestos casos y argumentar de acuerdo con lo que dice la ley.
|
Cooperar en el trabajo en equipo con actitud tolerante y receptiva ante las opiniones de los demás.
Sensibilizarse ante las cuestiones de seguridad e higiene en el trabajo y medio ambiente y reconocer la utilidad de las medidas diseñadas para evitar las posibles repercusiones para la salud.
Percibir el «lugar/Rol» que ocupa en la empresa.
Valorar el trabajo metódico, organizado y realizado eficazmente.
Tener iniciativa para solicitar colaboración
Ser flexible y adaptarse a los cambios.
|
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: en los trabajos orales, escritos, de actuación, ejercicios prácticos , tareas que se realizarán en forma individual y grupal. Los indicadores son: redacción, claridad, juicio crítico, ortografía.
Autoevaluación: honestidad, responsabilidad, creatividad, respeto, solidaridad y puntualidad.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
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INDICADORES
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TÉCNICAS
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INSTRUMENTOS
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Realiza un cuestionario relacionado a las características que posee un emprendedor.
Diseña un mapa conceptual con las características del autoempleo.
Establece características de las compañías.
Plantea con ayuda de tus compañeros de aula su propio negocio.
Realiza un gráfico del perfil de los emprendedores.
Identifica la respuesta correcta de entre un grupo de alternativas.
Describe el proceso para la formalización de personas naturales.
Identifica los pasos del proceso de constitución de compañías.
Reflexiona y emite su criterio en base a la ley ante la exposición de casos laborales.
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Marco con √ si poseo o no las características de los emprendedores y si no la tengo indico como la voy a desarrollar.
Elaboro un mapa conceptual con las características del autoempleo.
Escribe las características de las compañías mencionadas.
Planeo en equipo iniciar un negocio propio.
Elaboro creativamente un gráfico en el que destaco el perfil de los emprendedores.
Subrayo la respuesta correcta.
Ordeno el proceso para la formalización de personas naturales.
Completo los pasos del proceso de constitución de compañías.
Analizo supuestos casos y respondo argumentando según lo que dice la ley.
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Organizadores gráficos
Taller pedagógico productivo
Debate
Discusiones
Pruebas escritas
Observación
Lectura crítica
|
Mapa conceptual
Cuadros comparativos
Gráfico
Cuadro de doble entrada
Cuestionario de preguntas
Guía de preguntas
Casos
|
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: En los trabajos orales, escritos, de actuación, ejercicios prácticos , tareas que se realizarán en forma individual y grupal. Los indicadores son: redacción, claridad, juicio crítico, ortografía. Autoevaluación: honestidad, responsabilidad, creatividad, respeto, solidaridad y puntualidad.
PROFESORA VICERRECTOR |
