Programación de aula de Física y Química. 1 Bachillerato




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títuloProgramación de aula de Física y Química. 1 Bachillerato
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Actividades de aprendizaje


La primera página de la unidad contiene una imagen acompañada de un texto que nos muestra la presencia de la ciencia en diferentes ámbitos de la vida.

Los Objetivos detallados en la presentación de la unidad muestran las capacidades que se pretende que el alumno/a desarrolle a lo largo de la unidad.

La Preparación de la unidad contiene definiciones, ejemplos y actividades con la finalidad de evocar los contenidos necesarios para abordarla.

Un esquema muestra la organización de los contenidos de la unidad.


1. El método científico

  • La unidad empieza con la descripción de las etapas de método científico, mostrando un ejemplo real de cada una de ellas.

  • Seguidamente, se clasifican las ciencias de la naturaleza en Física y Química, y se enuncia a grandes rasgos cómo en su estudio se aplican las etapas del método científico.

  • Se presenta el acceso a una página de Internet en la que se describen características del método científico.

2. Las magnitudes físicas y su medida

  • Se define una magnitud física como toda propiedad de la que un cuerpo posee cierta cantidad y que puede ser medida.

  • A continuación, se introduce la necesidad de un sistema internacional de unidades, se presenta la tabla de magnitudes y unidades básicas del SI, y se plantea un ejemplo de cómo se obtienen las magnitudes derivadas.

  • Finalmente, mediante un ejemplo concreto, se muestra cómo se expresan de forma simbólica las dimensiones de una magnitud derivada.

3. Cálculos numéricos

  • Se recuerda el concepto de notación científica y su aplicación para expresar medidas y cantidades muy grandes o muy pequeñas.

  • Se repasa el procedimiento de transformación de unidades mediante el uso de factores de conversión.

4. Errores experimentales

  • Se razona mediante un ejemplo concreto cómo todas las cantidades obtenidas por medición experimental contienen cierto error.

  • Se presenta el acceso a una página de Internet en la que se observa la importancia de la elección de la escala.

  • Se definen y ejemplifican las distintas fuentes de error al efectuar una medida.

  • Se introduce el concepto de error absoluto y el de error relativo.

  • A continuación, se plantea la necesidad de expresar los resultados de las medidas experimentales con sus cifras significativas y se da una definición de éstas mostrando varios ejemplos.

  • Finalmente, se presentan las reglas para operar con cifras significativas.

5. Medidas experimentales

  • Se trabajan los conceptos de exactitud y precisión, y se clasifican los resultados de un experimento según el método sea: exacto y preciso; exacto pero no preciso; no exacto pero preciso; ni exacto ni preciso.

  • Se indica el procedimiento para expresar una medida experimental y una serie de medidas experimentales, y se acompañan de los ejemplos correspondientes.

  • Se presenta la confección de una tabla y un gráfico como forma de ordenar y mostrar los valores obtenidos en las mediciones experimentales.

En Ciencia y sociedad se trabaja la enseñanza transversal Educación para la Paz. Se trata de una reflexión sobre la necesidad de comunicar los avances y descubrimientos de forma rápida y clara, con el fin de hacer partícipe del desarrollo científico a toda la humanidad.

En Resolución de ejercicios y problemas se pretende que el alumno/a profundice y adquiera destreza en dichas actividades a partir de la observación de modelos y en la posterior puesta en práctica de las técnicas aprendidas. Para ello se le propone:

  • Expresar la unidad de densidad en el SI.

  • Expresar medidas en cifras significativas y, a continuación, efectuar cálculos.

  • Aplicar factores de conversión en la resolución de un problema.

  • Calcular y expresar el error absoluto y el error relativo de una medida.

  • Calcular el valor medio y la desviación típica de una serie de medidas y expresar resultados con sus cifras significativas.

En el apartado Ejercicios y problemas se incluye una selección de unos y otros para comprobar y consolidar los conocimientos adquiridos en la unidad y aplicarlos a nuevas situaciones. Siempre van acompañados de la solución para favorecer el proceso de autoevaluación.

Prácticas de laboratorio

Para el trabajo experimental y con el fin de que el alumno/a aplique el método científico, se recomienda llevar a cabo las prácticas de laboratorio que se proponen a lo largo del libro y las que presenta el cuaderno Prácticas de laboratorio de Física y Química (1.º de Bachillerato), de la editorial Edebé.
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