Programación de aula de Física y Química. 1 Bachillerato




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títuloProgramación de aula de Física y Química. 1 Bachillerato
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Evaluación


  • Responder a cuestiones del tipo: ¿Cómo trabajan los científicos? ¿En qué fase del método científico se emiten las hipótesis?...

  • Distinguir entre observación y experimentación, hipótesis y teoría.

  • Elaborar un guión para desarrollar un trabajo científico.

  • Comprobar si el alumno muestra destreza y soltura en la representación gráfica de datos y en la interpretación de éstos.

  • Citar tres fenómenos físicos y tres fenómenos químicos e identificar sus características.

  • De un listado de propiedades identificar cuáles son magnitudes físicas.

  • Clasificar una serie de magnitudes dadas en escalares y vectoriales.

  • Describir las características de una unidad.

  • Usar correctamente las unidades del SI y manifestar una actitud de reflexión frente a las propias capacidades relacionadas con la transformación de unidades y el uso de factores de conversión.

  • Comprobar la destreza en el manejo de la notación científica.

  • Explicar el significado de error absoluto y error relativo y aplicarlo a un ejemplo.

  • Poner dos ejemplos de errores de resolución, dos de errores accidentales y dos de errores sistemáticos.

  • Comprobar la destreza en el manejo de las cifras significativas.

  • Buscar bibliografía referente a algún tema de actualidad (elaboración de materiales de demanda tecnológica), presentar un informe de manera adecuada y exponerlo en clase.

  • Recoger durante 15 días noticias científicas aparecidas en los medios de comunicación (prensa, radio, televisión...) y comentar en clase la relación de cada noticia con la vida cotidiana.

  • Mostrar una actitud abierta ante otras opiniones al participar en un coloquio acerca de cómo ha influido en la sociedad, a lo largo de la historia, la divulgación de la ciencia y sobre las ventajas y los inconvenientes de la rápida comunicación de los avances científicos.

  • Mostrar interés por participar en las tareas del propio grupo de trabajo y manifestar una actitud responsable ante el trabajo individual.

  • Manejar correctamente instrumentos de precisión como, cronómetros, pies de rey, u otros.


UNIDAD 2: Movimiento



Objetivos didácticos


  • Comprender que los movimientos siempre son relativos a un sistema de referencia.

  • Utilizar el lenguaje científico con propiedad para describir el movimiento de los cuerpos.

  • Interpretar y presentar la información referente a movimientos mediante tablas y gráficas.

  • Utilizar las TIC para el estudio de los movimientos.


Contenidos


Conceptos

  • Concepto de movimiento.

  • Relatividad del movimiento.

  • Trayectoria, vector de posición y vector desplazamiento.

  • Velocidad media.

  • Velocidad instantánea.

  • Rapidez media o celeridad media.

  • Rapidez o celeridad.

  • Aceleración media.

  • Aceleración instantánea.

  • Componentes intrínsecas de la aceleración.

Procedimientos

  • Representación de un punto en un sistema de coordenadas.

  • Expresión analítica de un vector.

  • Representación gráfica de vectores.

  • Operaciones con magnitudes vectoriales.

  • Resolución de ejercicios y problemas para determinar la posición, la velocidad y la aceleración de un móvil.

Valores

  • Reconocimiento de la aplicación de la cinemática en distintos ámbitos de la vida cotidiana.

  • Valoración del lenguaje matemático como herramienta para representar y manipular la información.

  • Valoración de la importancia del orden, la claridad y la limpieza en la presentación de informes, tablas y gráficas.


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