Programación de aula de Física y Química. 1 Bachillerato




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títuloProgramación de aula de Física y Química. 1 Bachillerato
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Evaluación


  • Calcular la fuerza de atracción gravitatoria entre dos cuerpos de masas conocidas, separados por cierta distancia.

  • Determinar el campo gravitatorio creado por un sistema de dos masas en cierto punto del espacio y la fuerza de atracción gravitatoria que actuaría sobre una tercera masa al colocarla en dicho punto.

  • Dibujar las líneas de fuerza del campo gravitatorio para una masa puntual y para un sistema de dos masas puntuales iguales.

  • Explicar qué relación existe entre el campo gravitatorio de la tierra y el peso de los cuerpos.

  • Calcular la fuerza electrostática que ejercen mutuamente dos cargas eléctricas separadas por cierta distancia.

  • Determinar el campo eléctrico creado por un sistema de dos cargas eléctricas en cierto punto del espacio y la fuerza eléctrica que actuaría sobre una tercera carga al colocarla en dicho punto.

  • Dibujar las líneas de fuerza del campo eléctrico para una carga puntual positiva, para una carga puntual negativa, para dos cargas puntuales del mismo signo y para dos cargas puntuales de diferente signo.

  • Explicar qué le ocurre a la aguja imantada de una brújula al situarla en las proximidades de un hilo por el que circula una corriente eléctrica y comentar por qué ocurre esto.

  • Calcular la fuerza magnética ejercida sobre una carga eléctrica que se mueve a cierta velocidad en el interior de un campo magnético uniforme, cuando su dirección forma cierto ángulo con el vector inducción magnética.

  • Dibujar las líneas de inducción magnética de un imán recto.

  • Citar un ejemplo de fuerza perteneciente a cada uno de los cuatro grandes grupos de fuerzas fundamentales de la naturaleza.

  • Explicar el concepto de campo de fuerzas y citar varios ejemplos de campos.

  • Identificar cuáles de los siguientes campos de fuerzas son campos centrales: gravitatorio, eléctrico, magnético.

  • Comentar documentación, textos u otros, proporcionados por el profesor/a, relativos a la aplicación de los avances científicos para apreciar la importancia de las decisiones humanas en el uso adecuado o inadecuado de dichos avances.

  • Debatir las aportaciones de la investigación espacial a la sociedad actual y valorar de forma crítica su influencia sobre el medio ambiente.


UNIDAD 6. Dinámica



Objetivos didácticos


  • Comprender cómo se relacionan las fuerzas aplicadas sobre un cuerpo con el movimiento de éste.

  • Conocer y aplicar las leyes de Newton a la resolución de problemas de movimiento rectilíneo, circular y a sistemas de cuerpos enlazados.

  • Valorar la importancia de los avances tecnológicos en lo referente a la seguridad en el movimiento de los vehículos autopropulsados (automóviles, aviones, trenes...).

  • Apreciar la importancia de las teorías y los modelos científicos a lo largo de la historia y valorar su aportación a la comprensión del funcionamiento del universo en general.


Contenidos


Conceptos

  • Primera ley de Newton o ley de la inercia.

  • Segunda ley de Newton o ley fundamental de la dinámica.

  • Momento lineal o cantidad de movimiento.

  • Tercera ley de Newton o principio de acción y reacción.

  • Impulso de una fuerza.

  • Teorema del impulso.

  • Teorema de conservación de la cantidad de movimiento.

  • Fuerzas normales.

  • Fuerzas de rozamiento.

  • Tensión de una cuerda.

  • Fuerza centrípeta.

Procedimientos

  • Localización de la fuerza de reacción correspondiente a una fuerza de acción determinada.

  • Aplicación del teorema del impulso a la resolución de problemas de dinámica.

  • Aplicación del teorema de conservación de la cantidad de movimiento a la resolución de problemas de dinámica.

  • Resolución de ejercicios y problemas de dinámica de un cuerpo.

  • Resolución de ejercicios y problemas de cuerpos enlazados.

  • Resolución de ejercicios y problemas de dinámica del movimiento circular.

Valores

  • Valoración de la importancia de los modelos geocéntrico y heliocéntrico en la comprensión del universo.

  • Valoración de la importancia del orden, la claridad y la limpieza en la presentación de informes, tablas y gráficas.


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