Dirección general de educación media superior




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MEZCLA DE LUCES


Cuando se superponen los colores primarios, aparecen los secundarios: magenta, cyán y amarillo.





2. Intercambia los filtros de colores y anota los colores secundarios que se obtienen según lo siguiente.






COLOCA LOS FILTROS

ROJO – AZUL















COLOCA LOS FILTROS

AZUL - VERDE










Da algunos ejemplos donde se utiliza este principio

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3. Con el siguiente arreglo estudiaremos el efecto que se causa cuando un rayo de luz atraviesa un orificio y se amplifica con una lente. Para esto coloca la vela en un extremo de banco óptico y en el otro la pantalla translúcida, y el porta diafragma a la distancia de 26 cm, la lente a una distancia de porta diafragma de aproximadamente 15 cm, trata de observar la figura que aparece en la pantalla translúcida.

E
xplica que sucede ______________________________________________________

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ANÁLISIS DEL DESARROLLO

1. Que sucede si se combinan los tres colores

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2. Da algunos ejemplos donde se utiliza este principio

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3. En el paso No. 3 que importancia tiene la distancia o separación entre la lente y el portadifragma. __________________________________________________________

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CUESTIONARIO.

1. Investiga a que se debe el color en la materia

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2. Explica como se forma la imagen en el ojo humano

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3.Que importancia tiene los colores para el hombre

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4.Investiga que es el espectro de luz blanca

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5. Investiga ¿por qué los objetos absorben y reflejan luz de ciertos colores?

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CONCLUSION

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Nombre del alumno ______________________________

Fecha ______________________

Reviso ______________________

PRACTICA No. 13

ESPECTROS DE ABSORCIÓN Y EMISIÓN

OBJETIVO. EL ALUMNO CONOCERÁ LA FORMA EN QUE SE OBTIENE UN ESPECTRO POR MEDIO DE LA LUZ
MATERIAL

1 Iluminador óptico

1 Mesa óptica

1 Prisma

1 Porta rejilla

1 Rejilla de una ranura

1 Pantalla translúcida

1 Riel óptico

1 Rayo láser

IDEAS PREVIAS

1.¿Cómo crees que los investigadores pueden diferenciar a los elementos que componen la materia? ____________________________________________________

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2. Si pones a la flama de un mechero una pequeña cantidad de Na, observaras el destello de una flama característica. ¿Esto te serviría para establecer que una muestra de cualquier sustancia presenta Sodio? ¿Por qué?

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3. Las estrellas del universo emiten radiación, en base a esta radiación los científicos determinan su composición. ¿Cómo lo llevan a cabo? __________________________

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CONSIDERACIONES TEORICAS

La materia emite luz de longitud de onda específica (colores) cuando se pone al rojo (brillando como consecuencia del calentamiento), o, en el caso de algunas sustancias, cuando la luz blanca las atraviesa. Las diferentes longitudes de onda emitidas se llaman espectro de emisión. Cuando la misma materia está en su estado normal, absorberá luz de exactamente las mismas longitudes de onda. Esta luz se llama espectro de absorción.




Es posible identificar un material desconocido mediante un proceso llamado espectroscopía, comparando sus espectros de emisión o absorción con otros de materiales conocidos.
E

xisten distintos tipos de espectroscopía que son particularmente útiles para determinar la composición química de un material. Esto es posible porque los distintos elementos químicos tienen espectros característicos diferentes. Normalmente, todos los electrones están en su estado más bajo posible de energía y el átomo, como un todo, se dice que está en su estado “fundamental” o que no está excitado.
Si se suministra energía al átomo, por ejemplo, calentando una sustancia, exponiéndolo a la luz, o bombardeándolo con electrones, los electrones propios del átomo pueden saltar hacia niveles de energía más elevados. Cuando los electrones se encuentran en niveles más elevados, se dice que el átomo está excitado.
El proceso por el que los electrones atómicos se excitan hacia estados de energía elevada, antes de volver a su estado fundamental, explica cómo las sustancias absorben y emiten luz. Este proceso se conoce genéricamente como dispersión de la luz, y explica por qué vemos las cosas y por qué se ven los objetos con colores diferentes.
DESARROLLO EXPERIMENTAL

1. Arma los componentes como se aprecia en la figura.

2. Antes de encender el iluminador consulta a tu maestro

3. Para observar mejor el fenómeno óptico procura que las luces estén apagadas o cerrar las ventanas del laboratorio.

4. Enciende el iluminador y alinea el haz provocado por la ranura en una de las caras del prisma.

5. Coloca la pantalla translúcida a una distancia prudente donde puedas observar el espectro de luz.

6. En caso de no observar el espectro gira el prisma haciendo que incida el haz de luz en otra de las caras.

¿Contesta con tus propias palabras lo qué sucede en la pantalla translúcida?

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¿Cómo defines que es un color?

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Cuántos colores observas, anótalos en orden en la siguiente tabla


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ESPECTRO DE LUZ BLANCA




¿Si se hace incidir otro tipo de luz en el prisma ¿se obtendrán otros colores?¿Por qué? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Repite el procedimiento, pero ahora utiliza el láser en lugar del iluminador. ¿Fue correcta tu predicción anterior?

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ANÁLISIS DEL DESARROLLO

1.¿Tiene alguna importancia la separación entre la rejilla, el prisma y la pantalla translucida para observar con perfección el espectro?

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2. De acuerdo con el resultado del paso No.7 ¿De qué color se observara un jitomate maduro cuando se le ilumina con una luz roja?¿Por qué?

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3¿Qué aplicación tiene el principio anterior para la investigación espacial?

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CUESTIONARIO

1.¿A que se debe que al pasar el haz de luz a través del prisma se observen los colores? _______________________________________________________________

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2.¿Qué es la radiación ultravioleta y que color presenta?

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3. Explica la relación que existe entre la reflexión y los colores.

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4. Investiga como se determina cuando un astro se acerca o se aleja de la tierra.

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5. Fundamenta la siguiente frase “El espectro de un elemento cualquiera es su huella digital” ________________________________________________________________

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CONCLUSIONES

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Nombre del alumno _________________________________________

Fecha _______________________
Reviso ______________________


PRACTICA No. 14

RELATIVIDAD

OBJETIVO:

ENTENDERÁ EL CONCEPTO DE MARCO DE REFERENCIA ASÍ COMO EL CONCEPTO DE RELATIVIDAD.

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