Dirección general de educación media superior




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MATERIAL


100 fichas de dominó

1 Mesa grande o espacio nivelado en el suelo

1 Cronómetro

IDEAS PREVIAS


Si estás resfriado, puedes contagiar a dos personas; cada una de ellas, a su vez, puede contagiar a otras dos, y cada una de esas dos puede contagiar a otras dos. Antes de lo que te imaginas, todos los alumnos de la escuela estarán estornudando. Has desatado una reacción en cadena. En forma similar, los electrones del tubo fotomultiplicador de un instrumento electrónico se multiplican en una reacción en cadena, de modo que una señal de entrada pequeña produce una señal de salida descomunal.

¿Cómo crees que se realiza la reacción en cadena en las bombas atómicas?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿En que otra actividad se utiliza la reacción en cadena? ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

CONSIDERACIONES TEORICAS


La reacción en cadena atómica ocurre cuando un neutrón hace que se liberen dos o más neutrones en un trozo de uranio, y cada uno de esos neutrones desencadena la liberación de más neutrones (junto con la liberación de energía nuclear).

L

os resultados de este tipo de reacción en cadena pueden ser devastadores si se utilizan de forma bélica o sin control. Algunas aplicaciones serias han tenido buenos resultados en obtención de energía.


En esta actividad explorarás las reacciones en cadena usando fichas de dominó, de tal forma que observes la velocidad y cantidad de movimiento que puede producir una sola en movimiento

DESARROLLO EXPERIMENTAL


1

.- Acomoda una hilera de fichas de dominó, separadas entre sí aproximadamente la mitad de la longitud de una ficha, formando una línea recta “El efecto domino” Empuja la primera ficha y mide cuánto tiempo tarda en caer toda la hilera de fichas. Observa también si el número de fichas que caen por segundo aumenta, disminuye o se mantiene invariable a medida que el' pulso recorre la hilera de fichas.
2
.- Acomoda las fichas en una disposición de manera que la primera ficha pueda derribar dos y esas dos cuatro y esas cuatro entre seis u ocho y así sucesivamente. Cuando termines de acomodar todas tus fichas, empuja la primera y mide el tiempo que tardan en caer todas las demás, o casi todas. Asimismo, observa si el número de fichas que son derribadas por unidad de tiempo aumenta, disminuye o permanece más o menos igual.





ANALISIS DEL DESARROLLO.

1

. ¿Con cuál de los dos métodos cayeron las fichas en menos tiempo, con las fichas alineadas o con las fichas colocadas al azar?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. ¿Cómo cambia el número de fichas derribadas por unidad de tiempo con cada procedimiento?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3: ¿Qué hace que termine la secuencia de fichas derribadas?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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