Plan de estudios iep




descargar 219.97 Kb.
títuloPlan de estudios iep
página1/3
fecha de publicación09.02.2016
tamaño219.97 Kb.
tipoPlan de estudios
med.se-todo.com > Ley > Plan de estudios
  1   2   3



Plan de estudios

IEP



SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE MEDELLÍN
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS

Componente Científico

Área Ciencias Naturales: FÍSICA DÉCIMO Y ONCE


Institución Educativa El Picachito

Área Ciencias Naturales

NOMBRE

GRADO

CORREO

MARIA CRISTINA LOPEZ DURAN

PREESCOLAR 1

inamed@hotmail.com

MARTA LUCIA AVALOS

PREESCOLAR 2

Martola123@hotmail.com

GLORIA VELASQUEZ

1°1

glovedu@hotmail.com

ROQUELINA GARCIA

1°2

Roquelina9@yahoo.es

YANUBA DIAZ

1°3

yanubadiaz@yahoo.es

MARIA LIGIA ZULETA

2°1

Ie.picachito@gmail.com

MARTHA OLGA LOPEZ

2°2

Martalobe17@yahoo.es

LUZ EVIS PEREA

2°3

Ie.picachito@gmail.com

GLORIA RESTREPO

3°, 4° Y 5°

resglo@hotmail.com

ADRIANA OSPINA DUQUE

6° Y 7°

adrianaospinad@hotmail.com

CESAR AUGUSTO VASQUEZ

8°, 9 °, QUIMICA 10° Y 11°

cesraugustovasquezvelez@gmail.com

CRISTINA ROLDAN

FISICA 10° Y 11°

olgacristinar@gmail.com

GISSELY QUINTERO

FISICA Y QUIMICA CLEI

gisselyq@gmail.com



F2. SELECCIÓN DE ESTANDARES

VERBOS

me aproximo al conocimiento como científico-a natural

manejo conocimientos propios de las ciencias naturales

Entorno físico

Procesos físicos

desarrollo compromisos personales y sociales

Observo y formulo

preguntas específicas sobre

aplicaciones de teorías científicas.







Formulo

o hipótesis con base en el conocimiento

cotidiano, teorías y modelos científicos.







Identifico

variables que influyen en los resultados de un experimento.







Propongo

modelos para predecir los resultados de mis experimentos y simulaciones.







Realizo

mediciones con instrumentos y equipos

adecuados







Registro

mis observaciones y resultados utilizando

esquemas, gráficos y tablas.
mis resultados en forma organizada y sin alteración alguna.







Establezco

diferencias entre descripción, explicación

y evidencia.
diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis.
relaciones causales y multicausales entre los datos recopilados.

relaciones entre las diferentes fuerzas que actúan sobre los cuerpos en reposo o en movimiento rectilíneo uniforme y establezco condiciones para conservar la energía mecánica.

relaciones entre estabilidad y centro de masa de un objeto.

relaciones entre la conservación del momento lineal y el impulso en sistemas de objetos.

relaciones entre el modelo del campo gravitacional y la ley de gravitación universal.

relaciones entre fuerzas macroscópicas y fuerzas electrostáticas.

relaciones entre campo gravitacional y electrostático y entre campo eléctrico y magnético.




Utilizo

las matemáticas para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones.







Busco

información en diferentes fuentes, escojo la pertinente y doy el crédito correspondiente







Relaciono

la información recopilada con los datos de

mis experimentos y simulaciones.

voltaje y corriente con los diferentes elementos de un circuito eléctrico complejo y para todo el sistema.




Interpreto

o los resultados teniendo en cuenta el orden de magnitud del error experimental.







Saco

conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los resultados esperados.







Persisto

en la búsqueda de respuestas a mis preguntas.







Propongo y sustento

respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otros y con las de teorías científicas.







Comunico

el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas.







Relaciono

mis conclusiones con las presentadas por otros autores y formulo nuevas preguntas.

masa, distancia y fuerza de atracción gravitacional entre objetos.




Modelo




matemáticamente el

movimiento de objetos cotidianos

a partir de las fuerzas que actúan

sobre ellos




Explico




la transformación de energía mecánica en energía térmica.

el comportamiento de fluidos en movimiento y en reposo.




Escucho







activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos más sólidos.

Reconozco y acepto







el escepticismo de mis compañeros y compañeras ante la información que presento.

Reconozco







los aportes de conocimientos

diferentes al científico.

que los modelos de la ciencia cambian

con el tiempo y que varios pueden ser válidos simultáneamente.

Cumplo







mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas.

Me informo







para participar en debates sobre temas de interés general en ciencias.

sobre avances tecnológicos para discutir y asumir posturas fundamentadas sobre

sus implicaciones éticas.

Diseño y aplico







estrategias para el manejo de basuras en mi colegio.

Cuido, respeto y exijo respeto







por mi cuerpo y por el de las demás personas.

Tomo







decisiones responsables y compartidas

sobre mi sexualidad.
decisiones sobre alimentación y práctica de ejercicio que favorezcan mi salud.

Analizo







críticamente los papeles tradicionales

de género en nuestra cultura con respecto a la sexualidad y la reproducción.


CLASIFICACION DE ESTANDARES: TAXONOMÍA DE BLOOM

SABER ( cognitivo)

HACER (procedimental)

SER (actitudinal)

Establezco relaciones entre las diferentes fuerzas que actúan sobre los cuerpos en reposo o en movimiento rectilíneo uniforme y establezco condiciones para conservar la energía mecánica

Modelo matemáticamente el

movimiento de objetos cotidianos

a partir de las fuerzas que actúan sobre ellos.

Escucho activamente a mis compañeros y

compañeras, reconozco otros puntos de vista,

los comparo con los míos y puedo modificar lo

que pienso ante argumentos más sólidos

Explico la transformación de energía mecánica en energía térmica.

Establezco relaciones entre estabilidad y centro de masa de un objeto.

Reconozco y acepto el escepticismo de mis

compañeros y compañeras ante la información

que presento.

Explico el comportamiento de fluidos en movimiento y en reposo.

Establezco relaciones entre la

conservación del momento lineal y

el impulso en sistemas de objetos.

Reconozco los aportes de conocimientos diferentes al científico.

Relaciono masa, distancia y fuerza de atracción gravitacional entre objetos.

Establezco relaciones entre el modelo del campo gravitacional y la ley de gravitación universal.

Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas.

Relaciono voltaje y corriente con los diferentes elementos de un circuito eléctrico complejo y para todo el sistema.

Establezco relaciones entre fuerzas

macroscópicas y fuerzas electrostáticas.




Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser válidos simultáneamente.

Establezco relaciones entre campo gravitacional y electrostático y entre campo eléctrico y magnético.




Me informo para participar en debates sobre temas de interés general en ciencias.







Me informo sobre avances tecnológicos para

discutir y asumir posturas fundamentadas sobre sus implicaciones éticas.






  1   2   3

similar:

Plan de estudios iep iconPlan de estudios iep

Plan de estudios iep iconPlan de estudios iep

Plan de estudios iep iconPlan de estudios iep

Plan de estudios iep iconPlan de estudios iep

Plan de estudios iep iconPlan de estudios iep

Plan de estudios iep iconPlan de estudios iep

Plan de estudios iep iconPlan de estudios iep

Plan de estudios iep iconPlan de estudios iep

Plan de estudios iep iconPlan de estudios iep

Plan de estudios iep iconPlan de estudios iep


Medicina



Todos los derechos reservados. Copyright © 2015
contactos
med.se-todo.com