Liderazgo y responsabilidades institucionales 24




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EVALUACION Y SEGUIMIENTO DEL HORIZONTE ISNTITUCIONAL



Realizar entrevistas y encuesta a los miembros de la comunidad educativa para medir y hacer seguimiento a la aplicación al horizonte institucional.

Visita domiciliarias a los miembros activos de la comunidad, padres de familia, alumnos y egresados.

Las estrategias que se van a utilizar para recoger la información al seguimiento institucional son los siguientes. Formatos de encuestas, fichas de seguimiento, entrevistas directas, actas de reuniones, indicadores de resultados.
      1. LIDERAZGO Y RESPONSABILIDADES INSTITUCIONALES



El liderazgo es de tipo participativo, donde el rector utiliza la consulta, no delega su derecho a tomar decisiones finales y señala directrices específicas conjuntamente con el consejo directivo y el consejo académico, que lleven al mejoramiento de la institución y de sus procesos educativos.

El rector es el líder y responsable de todas las actividades y propósitos dentro del plantel educativo, comparte con los diferentes entes que componen la comunidad educativa los temas que influyen directamente en la administración y la academia, con el fin de dar a conocer y recibir sugerencias que lleven a tomar las mejores decisiones.

El rector y directivos docentes fomentan la cultura de ajuste de PEI, el cual mediante el plan operativo y plan de mejoramiento se planea ejecuta, revisa y evalúa en el tiempo destinado de la evaluación institucional.

Los medios y estrategias para garantizar la oportuna comunicación, son a través de publicaciones, comunicaciones directas, socialización con la comunidad educativa, se le participa, se les asigna, se les recepcióna y socializa cada una de las inquietudes que se tengan acerca de las debilidades y fortalezas, de los problemas priorizados en el cronograma y plan operativo.
      1. GESTION DE ALIANZAS Y CONVENIOS


La institución educativa con el fin de mejorar los procesos de aprendizaje en los estudiantes ha establecido convenios con diferentes entidades y empresas particulares. Es así que se a articuló con el SENA los programas de formación técnicos en producción Agrícola y Pecuario, alianza efectiva para alcanzar los objetivos propuestos en el horizonte institucional.

También ha establecido mediante convenios de voluntades con agricultores, ganaderos de la zona y otros entes como la CVS, COMPARTEL, con los centros educativos de Palmas Verde, Berlín y los Castillos, para el ingreso de los estudiantes que van a cursar la básica secundaria principalmente e Instituciones que brinda apoyo tales como Secretaria De Salud, Policía Nacional brindando charlas, capacitaciones y asesorías.


CAPITULO II
  1. COMPONENTE PEDAGOGICO


Este componente guía las labores de formación de los educandos en sus diferentes procesos
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