ESTÁNDARES CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL POR GRADO Y PERÌODO
CICLO UNO (GRADOS 1º – 3º)
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PERIODO UNO
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PERIODO DOS
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PERIODO TRES
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PERIODO CUATRO
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Grado 1
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Observo mi entorno.
Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles respuestas.
Describo mi cuerpo y el de mis compañeros y compañeras.
Identifico y describo la flora, la fauna, el agua y el suelo de mi entorno.
Clasifico y comparo objetos según sus usos.
Identifico necesidades de cuidado de mi cuerpo y el de otras personas.
Escucho activamente a mis compañeros y compañeras y reconozco puntos de vista diferentes.
Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlos.
Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno
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Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles respuestas.
Analizo, con la ayuda del profesor, si la información obtenida es suficiente para contestar mis preguntas.
Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas.
Identifico objetos que emitan luz o sonido.
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Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles.
Diferencio objetos naturales de objetos creados por el ser humano.
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Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles respuestas.
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Grado 2
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Observo mi entorno.
Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles respuestas.
Hago conjeturas para responder mis preguntas.
Diseño y realizo experiencias para poner a prueba mis conjeturas.
Realizo mediciones con instrumentos convencionales (regla, metro, Termómetro, reloj, balanza...) y no convencionales (vasos, tazas, cuartas, pies, pasos...)
Describo mi cuerpo y el de mis compañeros y compañeras.
Identifico y describo la flora, la fauna, el agua y el suelo de mi entorno.
Clasifico y comparo objetos según sus usos.
Identifico necesidades de cuidado de mi cuerpo y el de otras personas.
Escucho activamente a mis compañeros y compañeras y reconozco puntos de vista diferentes.
Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlos.
Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno
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Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles respuestas.
Selecciono la información apropiada para dar respuesta a mis preguntas.
Analizo, con la ayuda del profesor, si la información obtenida es suficiente para contestar mis preguntas.
Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas.
Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas.
Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.
Propongo y verifico necesidades de los seres vivos.
Clasifico luces según color, intensidad y fuente.
Clasifico sonidos según tono, volumen y fuente.
Identifico objetos que emitan luz o sonido.
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Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles.
Observo y describo cambios en mi desarrollo y en el de otros seres vivos.
Describo y verifico ciclos de vida de seres vivos.
Explico adaptaciones de los seres vivos al ambiente.
Describo y clasifico objetos según características que percibo con los cinco sentidos.
Identifico diferentes estados físicos de la materia (el agua, por ejemplo) y verifico causas para cambios de estado.
Identifico y comparo fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos.
Diferencio objetos naturales de objetos creados por el ser humano.
Analizo la utilidad de algunos aparatos eléctricos a mi alrededor.
Asocio el clima con la forma de vida de diferentes comunidades.
Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno.
Cumplo mi función y respeto la de otras personas en el trabajo en grupo.
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Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles respuestas.
Propongo experiencias para comprobar la propagación de la luz y del sonido.
Construyo circuitos eléctricos simples con pilas.
Registro el movimiento del Sol, la Luna y las estrellas en el cielo, en un periodo de tiempo.
Identifico aparatos que utilizamos hoy y que no se utilizaban en épocas pasadas.
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Grado 3
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Observo mi entorno.
Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles respuestas.
Hago conjeturas para responder mis preguntas.
Diseño y realizo experiencias para poner a prueba mis conjeturas.
Identifico condiciones que influyen en los resultados de una experiencia.
Realizo mediciones con instrumentos convencionales (regla, metro, Termómetro, reloj, balanza...) y no convencionales (vasos, tazas, cuartas, pies, pasos...)
Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones), utilizando dibujos, palabras y números.
Describo mi cuerpo y el de mis compañeros y compañeras.
Identifico y describo la flora, la fauna, el agua y el suelo de mi entorno.
Clasifico y comparo objetos según sus usos.
Identifico necesidades de cuidado de mi cuerpo y el de otras personas.
Escucho activamente a mis compañeros y compañeras y reconozco puntos de vista diferentes.
Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlos.
Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno
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Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles respuestas.
Busco información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias propias y de otros...) y doy el crédito correspondiente.
Selecciono la información apropiada para dar respuesta a mis preguntas.
Analizo, con la ayuda del profesor, si la información obtenida es suficiente para contestar mis preguntas.
Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas.
Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas.
Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.
Propongo y verifico necesidades de los seres vivos.
Clasifico luces según color, intensidad y fuente.
Clasifico sonidos según tono, volumen y fuente.
Identifico objetos que emitan luz o sonido.
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Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles.
Comunico de diferentes maneras el proceso de indagación y los resultados obtenidos.
Establezco relaciones entre las funciones de los cinco sentidos.
Observo y describo cambios en mi desarrollo y en el de otros seres vivos.
Describo y verifico ciclos de vida de seres vivos.
Explico adaptaciones de los seres vivos al ambiente.
Describo y clasifico objetos según características que percibo con los cinco sentidos.
Establezco relaciones entre magnitudes y unidades de medida apropiadas.
Identifico diferentes estados físicos de la materia (el agua, por ejemplo) y verifico causas para cambios de estado.
Identifico y comparo fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos.
Diferencio objetos naturales de objetos creados por el ser humano.
Identifico circuitos eléctricos en mi entorno.
Analizo la utilidad de algunos aparatos eléctricos a mi alrededor.
Asocio el clima con la forma de vida de diferentes comunidades.
Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno.
Cumplo mi función y respeto la de otras personas en el trabajo en grupo.
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Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles respuestas.
Reconozco que los hijos y las hijas se parecen a sus padres y describo algunas características que se heredan.
Comparo fósiles y seres vivos; identifico características que se mantienen en el tiempo.
Identifico patrones comunes a los seres vivos.
Propongo y verifico diversas formas de medir sólidos y líquidos.
Identifico situaciones en las que ocurre transferencia de energía térmica y realizo experiencias para verificar el fenómeno.
Propongo experiencias para comprobar la propagación de la luz y del sonido.
Identifico tipos de movimiento en seres vivos y objetos, y las fuerzas que los producen.
Verifico las fuerzas a distancia generadas por imanes sobre diferentes objetos.
Construyo circuitos eléctricos simples con pilas.
Registro el movimiento del Sol, la Luna y las estrellas en el cielo, en un periodo de tiempo.
Identifico aparatos que utilizamos hoy y que no se utilizaban en épocas pasadas.
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