Plan de estudios iep




descargar 1.06 Mb.
títuloPlan de estudios iep
página5/19
fecha de publicación19.08.2016
tamaño1.06 Mb.
tipoPlan de estudios
med.se-todo.com > Ley > Plan de estudios
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19

Objetivo específico por grado

Preescolar
Reconocerse como un ser vivo que establece relaciones con otros seres del entorno.

Primero
Reconocer algunas características de los seres vivos y su relación con el entorno.



Segundo
Establecer semejanzas y diferencias entre los seres vivos y describir el entorno.

Tercero
Reconocer las características de los seres vivos y algunas formas de clasificación, así como las propiedades de la materia y las manifestaciones de energía.

Competencias del componente

Trabajo en equipo.


Pensamiento y razonamiento lógico matemático.

Investigación científica.

Planteamiento y solución de problemas.


Manejo de herramientas tecnológicas e informáticas.

Desarrollo del lenguaje epistemológico.

Nivel de desarrollo de la competencia

N1 Comparte algunos elementos de trabajo con sus compañeros.
N2 Interactúa de Asocia forma espontanea con los compañeros en juegos de roles.

N3 Participa con sus compañeros en actividades grupales, siguiendo las normas del juego.
N4 Muestra interés por conformar grupos para realizar tareas especificas.
N5 Aporta ideas que contribuyen para la realización de trabajos en equipo.
N6 Se reconoce como miembro activo dentro de un equipo asumiendo roles dentro del mismo.

N1 Compara objetos según su forma, tamaño y color.
N2 Establece relaciones de cantidad, forma, tamaño y color.
N3 Clasifica objetos estableciendo semejanzas y diferencias.
N4 Reconoce medidas de tiempo y longitud.
N5 Describe características propias de las especies.
N6 Relaciona conocimientos nuevos con experiencias u objetos de su entorno.

N1 Demuestra asombro frente a los diferentes fenómenos naturales.
N2 Observa situaciones cotidianas y las describe con sus palabras.
N2 Indaga sobre las explicaciones a los fenómenos.
N3 Realiza pequeños experimentos para comprobar sus planteamientos.
N4. Expresa ideas para explicar algunos fenómenos.
N5 identifica condiciones que influyen en los resultados de una experiencia.
N6 Selecciona los datos necesario para explicar algunas experiencias.

N1 Explora su entorno y plantea inquietudes.
N2 expresa interrogantes sobre objetos, organismos y fenómenos de su entorno
N3 Explora posibles respuestas a sus inquietudes.
N4 Descubre explicaciones en la solución de problemas.
N5 Explica algunos fenómenos de su entorno.

N6 Comprueba planteamientos a través de experiencias.


N1 Nombra objetos tecnológicos y sus partes.
N2 Asocia y compara objetos según sus usos.
N3 Distingue aparatos modernos que no se utilizaban en el pasado.
N4 Experimenta el uso adecuado de algunos elementos tecnológicos.

N5 Explica procesos secuenciales para el manejo de algunos aparatos tecnológicos.
N6 Utiliza algunos aparatos tecnológicos en la solución de problemas.

N1 Expresa sentimientos y actitudes en forma oral y corporal.
N2 Describe sentimientos, acciones, fenómenos de forma oral.
N3 Ilustra algunas situaciones que de la vida cotidiana.
N4 Utiliza el lenguaje escrito como medio de comunicación.
N5 Crea textos escritos cortos describiendo situaciones.
N6 Utiliza el lenguaje oral y escrito para explicar situaciones.

PERIODO

P1

P2

P3

P4

Enumere los estándares por grados
PREESCOLAR

Establezco relaciones entre las funciones de los cinco sentidos.

Describo el cuerpo humano

Describo mi cuerpo y el de mis compañeros y compañeras.
Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.


Identifico patrones comunes a los seres vivos.
Observo y describo cambios en mi desarrollo y en el de otros seres vivos.
Describo y verifico ciclos de vida de seres vivos.

Respeto las diferencias y opiniones de mis compañeros.

Identifico necesidades de cuidado de mi cuerpo y el de otras personas
Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles respuestas.
Respeto los sitios de mi barrio y me preocupo por proteger el cerro y las quebradas.


Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlos.
Propongo y verifico necesidades de los seres vivos.
Trato con respeto a las personas que son cercanas a mí.


Enumere los estándares por período
PRIMERO

Describo características de seres vivos y seres inertes

Identifico necesidades de cuidado de mi cuerpo

Observo los seres de mi entorno y los clasifico en vivos y no vivos

Establezco relaciones entre las funciones de los cinco sentidos

Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno

Muestro responsabilidad en el cuidado de mi cuerpo


Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno

Aplico estrategias de cuidado a seres de mi entorno

Propongo estrategias de cuidado por los seres de mi entorno


Identifico las necesidades de los seres vivos y algunas de sus relaciones

Observo las necesidades de los seres vivos y algunas de sus relaciones

Muestro interés por las necesidades de los seres vivos y algunas de sus relaciones


Relaciono los movimientos de la tierra en un periodo de tiempo

Represento los movimientos de la tierra en un periodo de tiempo

Asumo con responsabilidad las actividades propuestas


SEGUNDO

Reconozco las partes de la planta.

Identifico los cambios en los seres vivos.

Identifico que el agua es un elemento esencial para la vida.

Selecciono la información apropiada para responder preguntas.

Observo el mundo en el que vivo.

Escucho activamente a mis compañeros y compañeras y reconozco los puntos de vista diferentes.

Cumplo mi función y respeto a las personas en el trabajo en grupo.


Reconoce que los seres vivos tiene un hábitat.

Conoce algunas plantas y su utilidad.

Identifico los animales en su hábitat..

Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles respuestas.

Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa, utilizando dibujos, palabras y números.

Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.

Cumplo mi función cuando trabajo

en grupo, respeto las funciones de otros y contribuyo a lograr productos comunes.


Identifico las diferentes estaciones del año.
Reconozco el planeta tierra como el lugar donde vivimos.
Identifico los movimientos de traslación y rotación de la tierra.

Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas.
•Comunico de diferentes maneras el proceso de indagación y los resultados obtenidos.
Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno.



Reconozco características de la flora y fauna y las diferencio.
Identifico algunas características de la propagación del sonido.

Entrego a tiempo los trabajos y actividades propuestas..

Participo activamente y expreso mis ideas sobre los temas trabajados.

Cuido el entorno y utilizo estrategias para preservar el medio ambiente.

Trabajo adecuadamente y comparto mis ideas en grupo.


TERCERO

Describo características de los seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.

Propongo y verifico necesidades de los seres vivos.

Selecciono la información apropiada para responder preguntas.

Busco información en diversas fuentes y las utilizo para ampliar mis conocimientos.

Escucho activamente a mis compañeros y compañeras y reconozco los puntos de vista diferentes.

Cumplo mi función y respeto a las personas en el trabajo en grupo.


Identifico las partes y funciones de algunos sistemas del cuerpo humano y valoro su importancia.

Identifico patrones comunes a los seres vivos.

Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles respuestas.

Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa, utilizando dibujos, palabras y números.

Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.

Desarrollo sentimientos de aceptación y valoración hacia mi propio cuerpo


Identifico diferentes estados físicos de la materia y verifico causas para cambios de estado.
Identifico y comparo fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos.

Analizo si la información obtenida es suficiente para contestar las preguntas.

Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas.

Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno.


Analizo la utilidad de los inventos y las creaciones humanas.
Registro el movimiento del Sol, la Luna y las estrellas en el cielo, en un periodo de tiempo.

Realizo experiencias para poner a prueba mis conjeturas.

Observo mi entorno e indago acerca de él.

Cuido el entorno y utilizo estrategias para preservar el medio ambiente.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19

similar:

Plan de estudios iep iconPlan de estudios iep

Plan de estudios iep iconPlan de estudios iep

Plan de estudios iep iconPlan de estudios iep

Plan de estudios iep iconPlan de estudios iep

Plan de estudios iep iconPlan de estudios iep

Plan de estudios iep iconPlan de estudios iep

Plan de estudios iep iconPlan de estudios iep

Plan de estudios iep iconPlan de estudios iep

Plan de estudios iep iconPlan de estudios iep

Plan de estudios iep iconPlan de estudios iep


Medicina



Todos los derechos reservados. Copyright © 2015
contactos
med.se-todo.com