Plan de estudios iep




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QUIMICA DÉCIMO, ONCE Y CLEI
F2. SELECCIÓN DE ESTANDARES


VERBOS

me aproximo al conocimiento como científico-a natural

1. Entorno vivo

2. Entorno físico-procesos químicos

3. Ciencia, tecnología

y sociedad

4. …desarrollo compromisos personales y sociales

Explico

  • Sustentando las respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otros y con las de teorías científicas.




  • La relación entre el ADN, el ambiente y la diversidad de los seres vivos.




  • Las relaciones entre materia y energía en las cadenas Alimentarias.




  • El funcionamiento de neuronas a partir de modelos químicos y eléctricos.




  • Diversos tipos de relaciones entre especies en los ecosistemas.




  • La estructura de los átomos a partir de diferentes teorías.




  • La obtención de energía nuclear a partir de la alteración de la estructura del átomo.




  • los cambios químicos desde diferentes modelos.




  • la relación entre la estructura de los átomos y los enlaces que realiza.




  • algunos cambios químicos que ocurren en el ser humano.

  • Aplicaciones tecnológicas del modelo de mecánica de fluidos.




  • El funcionamiento de algún antibiótico y reconozco la importancia de su uso correcto.




  • Cambios químicos en la cocina, la industria y el ambiente.



Establezco

  • Relaciones causales y multicausales entre los datos recopilados

  • Diferencias entre descripción, explicación y evidencia.

  • Diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis.

  • Relaciones entre mutación, selección natural y herencia.




  • relaciones entre individuo, población, comunidad y ecosistema.






  • Relaciones entre el deporte y la salud física y mental.





Comparo



  • Casos en especies actuales que ilustren diferentes acciones de la selección natural.










Argumento



  • La importancia de la Fotosíntesis como un proceso de conversión de energía necesaria para organismos aerobios.




  • La importancia de las medidas de prevención del embarazo y de las enfermedades de transmisión sexual en el mantenimiento de la salud individual y colectiva.



Busco

  • La información en diferentes fuentes, escojo la pertinente y doy el crédito correspondiente.

  • Ejemplos de principios termodinámicos en algunos ecosistemas.







  • Información para participar en debates sobre temas de interés general en ciencias.

  • Información sobre avances tecnológicos para discutir y asumir posturas fundamentadas sobre sus implicaciones éticas.




Identifico y explico



  • Ejemplos del modelo de mecánica de fluidos en los seres vivos.










Identifico

  • Variables que influyen en los resultados de un experimento.







  • cambios químicos en la vida cotidiana y en el ambiente




  • condiciones para controlar la velocidad de cambios químicos.

  • tecnologías desarrolladas en Colombia.



Relaciono

  • La información recopilada con los datos de mis experimentos y simulaciones.

  • Mis conclusiones con las presentadas por otros autores y formulo nuevas preguntas.



  • los ciclos del agua y de los elementos con la energía de los ecosistemas.

  • la estructura del carbono con la formación de moléculas orgánicas.




  • Grupos funcionales con las propiedades físicas y químicas de las sustancias




  • Y acepto el escepticismo de mis compañeros y compañeras ante la información que presento.

  • Los aportes de conocimientos diferentes al científico.

  • Que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser válidos simultáneamente.




Explico y comparo



  • Algunas adaptaciones de seres vivos en ecosistemas del mundo y de Colombia.










Verifico

  • Conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los resultados esperados.







  • El efecto de presión y temperatura en los cambios químicos.

  • La utilidad de microorganismos en la industria alimenticia



Uso

  • Las matemáticas para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones




  • la tabla periódica para determinar propiedades físicas y químicas de los elementos




  • Y aplico estrategias para el manejo de basuras en mi colegio

Realizo

  • Mediciones con instrumentos y equipos adecuados.

  • Mis observaciones y registro resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.

  • Y presento mis resultados en forma organizada y sin alteración alguna.




  • cálculos cuantitativos en cambios químicos







Caracterizo

  • El proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas.







  • Cambios químicos en condiciones de equilibrio




  • Activamente a mis compañeros y compañeras, escuchándolos y reconociendo otros puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos más sólidos.




Formulo

  • Preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas.

  • Hipótesis con base en el conocimiento cotidiano, teorías y modelos científicos.

  • Modelos para predecir los resultados de mis experimentos y simulaciones.










  • Decisiones responsables y compartidas sobre mi sexualidad.

  • Decisiones sobre alimentación y práctica de ejercicio que favorezcan mi salud.




Analizo

  • El proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas







  • El desarrollo de los componentes de los circuitos eléctricos y su impacto en la vida diaria.




  • El potencial de los recursos naturales en la obtención de energía para diferentes usos.

  • Críticamente los papeles tradicionales de género en nuestra cultura con respecto a la sexualidad y la reproducción.

Describo










  • Factores culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad y la reproducción humanas.



CLASIFICACION DE ESTANDARES: TAXONOMIA DE BLOOM

CONCEPTUALES SABER

PROCEDIMENTALES HACER

ACTITUDINALES SER

  • Analizo el potencial de los recursos naturales




  • Busco información sobre circuitos eléctricos

  • Acepto sugerencias por parte del docente en el trabajo experimental

  • Identifico cambios químicos en la vida cotidiana.

  • Identifico la velocidad en cambios químicos.



  • Modelo mediante un gráfico la velocidad de una reacción química

  • Respeto las opiniones de los compañeros al trabajar el tema

  • Explico la estructura de los átomos a partir de diferentes teorías.




  • Realizo cálculos cuantitativos en cambios químicos.

  • Cuido adecuadamente los instrumentos de laboratorio

  • Explico la relación entre el ADN y la biodiversidad

  • Explico las relaciones entre materia y energía.

  • Explico el funcionamiento de las neuronas.

  • Explico las relaciones entre las especies

  • Explico la estructura de los átomos.

  • Explico la obtención de la energía nuclear.

  • Explico los cambios químicos.

  • Explico la relación átomo – enlace.

  • Explico transformaciones energéticas

  • Explico el comportamiento de los fluidos

  • Explico el funcionamiento de algún antibiótico.

  • Uso modelos para explicar el funcionamiento de la neurona

  • Uso la tabla periódica para determinar propiedades físicas y químicas de los elementos.



  • Valoro el trabajo presentado por los demás compañeros y me apropio de ellos

  • Describo factores culturales y tecnológicos

en la sexualidad

  • Utilizo información bibliográfica para elaborar un plegable informativo

  • Cuido y manejo de manera racional los materiales utilizados

  • Comparo especies actuales con la selección natural

  • Establezco criterios de comparación entre diferentes especies naturales con base en una salida de campo




  • Coopero con mis compañeros de forma activa en la solución de problemas

  • Explico y comparo adaptaciones de seres vivos

  • Determino condiciones de adaptación de los seres vivos a partir de la observación de un video




  • Valoro la importancia del cuidado de los demás seres vivos

  • Relaciono los ciclos biogeoquímicos con la energía

  • Relaciono la estructura del carbono con la formación de compuestos.

  • Relaciono grupos funcionales con propiedades físicas y químicas.




  • Reflexiono sobre la importancia de los compuestos orgánicos en la vida cotidiana




  • Establezco la relación entre mutación, selección natural y herencia

  • Establezco relaciones entre individuo, población y comunidad.

  • Establezco relaciones entre el deporte y la salud física-mental

  • Aplico los conocimientos teóricos en resolución de problemas




  • Acepto sugerencias por parte del docente y del grupo de compañeros

  • Argumento la importancia de la Fotosíntesis

  • Argumento la importancia de las medidas de prevención del embarazo y las ETS

  • Realizo práctica de laboratorio donde identifica la liberación de oxígeno en las plantas

  • Contribuyo a la conservación de la salud mediante el cuidado del cuerpo

  • Caracterizo cambios químicos en condiciones de equilibrio




  • Observo en el laboratorio cambios químicos a partir de una reacción química

  • Cuido adecuadamente los instrumentos de laboratorio

  • Verifico el efecto de presión y temperatura

  • Verifico la utilidad de microorganismos

  • Resuelvo ejercicios relacionados con las variables presión y temperatura




  • Comprendo la importancia de algunos microorganismos para la industria y el beneficio del ser humano
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