Recursos evaluacióN




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ESCUELA FISCAL MIXTA “EULOGIO AMADEO RODRIGUEZ SEGOVIA”

DOCENTE: JHON ALCIVAR BRAVO

AÑO DE BÁSICA: SÉPTIMO

PLAN DE LECCIÓN

BLOQUE CURRICULAR: BIOGRAFÍA Y AUTOBIOGRAFÍA

ÁREA: LENGUA Y LITERATURA

AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: SÉPTIMO

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ESCUCHAR, HABLAR, LEER, Y ESCRIBIR PARA LA INTEGRACIÓN SOCIAL.

TIEMPO APROXIMADO: PERÍODOS

EJE DEL APRENDIZAJE

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIA METODOLÓGICAS

RECURSOS

EVALUACIÓN

INDICADOR ESENCIAL

TÉCNICAS INSTRUMENTOS

LEER

Comprender las biografías y autobiografías escritas desde el contenido del texto y jerarquización de ideas al contrastar con otras experiencias de vida.

PROCESO

Prelectura

Realizar las actividades 2 y 3 de la página del libro en parejas.

Establecer propósito de lectura de la biografía: José Mejía Lequerica.

Analizar para textos (gráficos de las páginas 12 y 13)

Reconocer el tipo de texto de la función comunicativa, autor y formato.

Activar los saberes previos sobre el tema de la lectura: quien era José María Lequerica

Elaborar predicciones

Lectura

Leer a una velocidad adecuada según el objetivo del lector

Comprender ideas que no estén escritas expresamente y las que están explicitas

Hacer y responder preguntas del texto

Verificar lo que se predijo

Distinguir entre ideas principales e ideas secundarias

Poslectura

Comparar la biografía con otros tipos de textos para determinar su estructura.

Realizar las actividades de la página 12 del cuaderno de trabajo

Socializar

Leer oraciones con conectores subrayados

Determinar la función de las palabras subrayadas

Leer las páginas 18 y 19 del libro

Resolver las actividades de las páginas 13 y 14 del cuaderno de trabajo.


Libro de lengua y literatura

Cuaderno de trabajo

Cuaderno de matemáticas

Copias

  • Selecciona las ideas principales de las biografías que lee.

  • Técnicas

  • Observación

  • Instrumentos

  • Escala numérica





PLAN DE LECCIÓN

BLOQUE CURRICULAR: BIOGRAFÍA Y AUTOBIOGRAFÍA

ÁREA: LENGUA Y LITERATURA

AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: SÉPTIMO

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ESCUCHAR, HABLAR, LEER, Y ESCRIBIR PARA LA INTEGRACIÓN SOCIAL.

TIEMPO APROXIMADO: PERÍODOS

EJE DEL APRENDIZAJE

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIA METODOLÓGICAS

RECURSOS

EVALUACIÓN

INDICADOR ESENCIAL

TÉCNICAS INSTRUMENTOS

ESCRIBIR

Comprender las biografías y autobiografías escritas desde el contenido del texto y jerarquización de ideas al contrastar con otras experiencias de vida.

Autobiografía

ESCRIBIR

Planificar

Realizar en pareja las actividades 1, 2 y 3 de la página del libro.

Determinar el propósito para escribir la autobiografía

Establecer quien será el lector del texto.

Utilizar soportes escritos como: fotos, documentos, cartas u objetos que ayuden a recordar los acontecimientos que se va a narrar.

Elaborar listados de de ideas para organizarlos.

Aplicar técnicas diversas de organización de ideas: esquemas jerárquicos, arboles, ideogramas , corchetes , etc.

Determinar el tipo de texto que se va a utilizar como los diarios íntimos o la carta.

Redactar.

Trazar un esquema de composición para distribuir la información.

Escribir una versión de la autografía teniendo en cuenta los tipos de párrafo , gramática oracional , uso de los verbos , coherencia , cohesión adecuación y superestructura del texto ( Página 23 y 24 del cuaderno de trabajo)

Leer la autobiografía de un compañero y dar sugerencias

Revisar

Leer nuevamente el texto considerando las preguntas de la página 31 del libro

Revisar las propiedades textuales y elementos de la lengua como el uso de preposiciones.

Realizar las correcciones pertinentes

Publicar: entregar el escrito al destinatario.

Libro de lengua y literatura

Cuaderno de trabajo

Cuaderno de materia

Fotos

Documentos

Cartas

Objetos

Libros


  • Planifica y redacta una autobiografía jerarquizando las ideas principales .

Técnicas

Observación

Instrumentos

Lista de cotejo


PLAN DE LECCIÓN

BLOQUE CURRICULAR: BIOGRAFÍA Y AUTOBIOGRAFÍA

ÁREA: LENGUA Y LITERATURA

AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: SÉPTIMO

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ESCUCHAR, HABLAR, LEER, Y ESCRIBIR PARA LA INTERACCIÓN SOCIAL.

TIEMPO APROXIMADO: PERÍODOS

EJE DEL APRENDIZAJE

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIA METODOLÓGICAS

RECURSOS

EVALUACIÓN

INDICADOR ESENCIAL

TÉCNICAS INSTRUMENTOS

TEXTO

Escribir textos autobiográficos adecuados con las propiedades del texto y los elementos de la lengua desde el análisis de las variedades lingüísticas en función de reflexionar sobre sus experiencias personales

Escritura de los adjetivos numerales ordinales


CONOCIMIENTOS PREVIOS

Escritura de números como: diez, once, doce, trece, etc.

DESEQUILIBRIO COGNITIVO

Contestar ¿Cuál es la regla para escribir adjetivos numerales ordinales?

CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

Método inductivo

Observar el cuadro de la página

Pensar e intercambiar ideas sobre la relación entre diez y décimo

Reflexionar sobre la relación entre las palabras de la primera y segunda columna

Socializar

Pensar sobre la relación entre palabras sesenta y sexagésimo.

Determinar si hay relación entre la ortografía de las palabras de la tercera columna con las de la cuarta.

Socializar con toda la clase.

Extraer una regla para escribir los adjetivos numerales ordinales y escríbala en un papelote.

TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO

Realizar un pequeño concurso de ortografía sobre los adjetivos numerales ordinales.

Libro de lengua y literatura

Cuaderno de trabajo

Cuaderno de materia

Papel

Periódico

Marcadores


Escribe correctamente los adjetivos numerales ordinales.

Técnicas

Observación

Instrumentos

Lista de cotejo


PLAN DE LECCIÓN

BLOQUE CURRICULAR: BIOGRAFÍA Y AUTOBIOGRAFÍA

ÁREA: LENGUA Y LITERATURA

AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: SÉPTIMO

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ESCUCHAR, HABLAR, LEER, Y ESCRIBIR PARA LA INTERACCIÓN SOCIAL.

TIEMPO APROXIMADO: PERÍODOS

EJE DEL APRENDIZAJE

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIA METODOLÓGICAS

RECURSOS

EVALUACIÓN

INDICADOR ESENCIAL

TÉCNICAS INSTRUMENTOS

TEXTO

Escribir textos autobiográficos adecuados con las propiedades del texto y los elementos de la lengua desde el análisis de las variedades lingüísticas en función de reflexionar sobre sus experiencias personales
Conjunciones e interjecciones


CICLO DEL APRENDIZAJE

EXPERIENCIA: Leer textos en los que se utilicen interjecciones. Leer oraciones en las que se haya quitado la conjunciones.

REFLEXIÓN: Mediante la técnica del cuchicheo reflexionar sobre ¿ para qué sirven las conjunciones? ,¿qué tipo de conjunciones existen?, ¿ para qué sirven las interjecciones?.

CONCEPTUALIZACIÓN

Leer cada tipo de conjunción de la página 30 del libro.

Escribir oraciones en las que se aplique el tipo de conjunciones leído.

Leer el concepto de interjección

Lluvia de ideas para encontrar interjecciones regionales.

APLICACIÓN: Realizar las actividades de la página 21 del cuaderno de trabajo.

Libro de lengua y literatura

Cuaderno de trabajo

Copias

Libros

Revistas


Identifica y utiliza correctamente conjunciones e interjecciones.

Técnicas

Prueba

Instrumentos

Cuestionario


PLAN DE LECCIÓN

BLOQUE CURRICULAR: BIOGRAFÍA Y AUTOBIOGRAFÍA

ÁREA: LENGUA Y LITERATURA

AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: SÉPTIMO

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ESCUCHAR, HABLAR, LEER, Y ESCRIBIR PARA LA INTERACCIÓN SOCIAL.

TIEMPO APROXIMADO: PERÍODOS

EJE DEL APRENDIZAJE

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIA METODOLÓGICAS

RECURSOS

EVALUACIÓN

INDICADOR ESENCIAL

TÉCNICAS INSTRUMENTOS

HABLAR Y ESCUCHAR

Exponer biografías y autobiografías orales adecuadas con la estructura y el desarrollo eficaz del discurso

Escuchar y observar biografías variadas en función de la comprensión e interpretación de información especifica desde la valoración de otras perspectivas de vida.

Biografía familiar

PROCESOS DIDÁCTICOS

HABLAR

Planificar el discurso:

Leer la convocatoria de la pagina del libro 32 del libro

Planear lo que se va a decir de acuerdo a las preguntas para generar y seleccionar ideas, paginas 32 del libro.

Realizar investigaciones sobre la historia familiar.

Ordenar las ideas según su importancia

Elaborar el guión

Conducir el discurso

Presentarse delante de los compañeros

Producir textos

Aplicar las diferentes reglas gramaticales de la lengua. Autocorregirse.

ESCUCHAR

Reconocer : la situación de comunicación en diversas biografías

Seleccionar : distinguir las palabras relevantes de las que no son.

Anticipar : activar toda la información que se tiene sobre el tema para preparar la comprensión de la exposición del compañero.

Inferir: extraer información del contexto comunicativo

Interpretar: comprender el mensaje. Entender las ideas principales

Retener: utilizar los diversos tipos de memoria.


Libro de lengua y literatura

Cuaderno de trabajo

Copias


Planifica una biografía familiar oral jerarquizando las ideas principales.

Técnicas

Observación

Instrumentos

Rúbrica

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