Libro de texto LENGUA Y LITERATURA 4.º ESO; editorial edebé.
Libro digital LENGUA
Y LITERATURA 4.º ESO; editorial edebé.
Cuaderno de ORTOGRAFÍA; editorial edebé.
Cuaderno de REFUERZO; editorial edebé.
Cuaderno de COMPRENSIÓN LECTORA; editorial edebé.
Cuaderno de COMPETENCIAS BÁSICAS; editorial edebé.
Mediateca.
Diccionarios y otras obras
de consulta (gramáticas, ortografías...).
Ordenador y conexión
a Internet.
Pizarra digital.
Material fungible.
CD audio.
Libro digital interactivo.
Cuaderno digital con actividades interactivas.
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Aula.
Tiempo aproximado: tres semanas.
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La metodología propuesta promueve la construcción de aprendizajes significativos a partir de la secuencia siguiente:
Imagen motivadora y un resumen de los contenidos y las competencias básicas que se van a trabajar.
Lectura inicial de tipología diversa, pero predominantemente narrativa, con locución en el CD y una ficha del autor, que sirve para incentivar la lectura.
Actividades de comprensión lectora, expresión escrita, comprensión y expresión oral en cada unidad.
Actividad de competencia digital en cada unidad.
Progresiva y cuidada incorporación de nuevos contenidos teóricos, con ejemplos cercanos al entorno del alumno/a, que favorecen la comprensión de estos y su generalización por medio de tablas, esquemas, análisis... De este modo se posibilita la transferencia de aprendizajes a la vida cotidiana, conectando con la adquisición de las competencias básicas propias de la materia y el trabajo sistemático de las mismas en cada unidad didáctica.
Elaboración de síntesis y evaluación.
Recursos digitales de diferente índole, preparados para impartir clases desde la metodología de la pizarra digital o de los ordenadores propios de los alumnos. Estos recursos incluyen actividades interactivas, animaciones, cazas del tesoro, enlaces a Internet, banco de imágenes, presentaciones...
Actividades diversificadas (de refuerzo, de ampliación, de trabajo en grupo, de uso de las TIC...), secuenciadas por niveles de dificultad y que facilitan la adquisición de competencias básicas a todos los alumnos.
Unidad 14
ESTRUCTURA:
Lectura inicial y de motivación acompañada de una ficha del autor o autora y de una imagen para incentivar los hábitos lectores.
Competencia en comprensión: actividades destinadas a mejorar la comprensión lectora.
Competencia escrita: actividades destinadas a mejorar la expresión escrita.
Competencia oral: propuesta de actividad oral en grupo para mejorar la expresión oral.
Competencia digital: propuesta de actividad digital para mejorar la relación de los alumnos con las nuevas tecnologías (fundamentalmente, Internet).
Contenidos: presentación de los contenidos de la unidad en tres ejes:
• Leer, escuchar, hablar y escribir: compuesto por la lectura inicial, las actividades de comprensión lectora, la caja de Competencia escrita y el apartado Los textos, en los que se profundiza en las características de distintos tipos de texto para enseñar a utilizarlos en situaciones prácticas del entorno cotidiano.
• Educación literaria: en este eje se explican los rasgos de los subgéneros más relevantes.
• Comentario de texto: en este apartado se analizan fragmentos de obras de los períodos literarios estudiados en la unidad.
En todos los ejes se proponen también actividades TIC, actividades de trabajo de las competencias básicas, de refuerzo y de profundización. Todo el trabajo de los contenidos está orientado al desarrollo y la adecuación de las competencias básicas definidas en la unidad.
Trabaja las competencias básicas: prueba de competencias básicas para evaluar si las propias destrezas y habilidades son adecuadas y se evoluciona correctamente.
Síntesis: resumen donde se exponen los contenidos básicos de la unidad.
Evaluación: actividades para comprobar si se han comprendido y asimilado los contenidos desarrollados en la unidad.
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