Competencia: Comprende con claridad analítica, la materia, sus características y propiedades en contextos reales




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FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR POR COMPETENCIAS



EDUCACIÒN CON CALIDAD


INSTITUCIÒN EDUCATIVA

JUAN MARIA CESPEDES


Código: F–GA-013

Versión: 03

Fecha: 2011-07-05

PERIODO: 1 AREA: Química CICLO: 1 GRADO: 3ª TIEMPO PLANEADO: 10 AÑO: 2014

DESARROLLO

TEMATICO

ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS

ESTANDAR

COMPETENCIA: Comprende con claridad analítica, la materia, sus características y propiedades en contextos reales.

INDICADORES DE DESARROLLO

La materia, características y sus propiedades: propiedades de la materia, clases, estados.


- Realización de prácticas de laboratorio: observación, descripción y análisis de situaciones.
-Representación a través de carteles y carteleras de los temas trabajados.
-Explicación y realización de talleres sobre los contenidos.
-Realización de exposiciones sobre las prácticas realizadas.


Reconozco en el entorno

fenómenos físicos que me afectan

y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos.

SABER

HACER

SER

-Poseo un conocimiento amplio de las características de la materia y lo doy a conocer con representaciones claras y concisas.
-Demuestro un conocimiento actualizado de las propiedades generales de la materia (peso masa y volumen)

Realizo demostraciones y experimentos en los que utilizo los conceptos relacionados con los estados de la materia y el cambio de un estado a otro.

Valoro la importancia de la materia en la constitución del universo.

ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR


Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________

VºBº COORDINACIÒN



RUBRICA



EDUCACIÒN CON CALIDAD


INSTITUCIÒN EDUCATIVA

JUAN MARIA CESPEDES



PERIODO: 1 AREA: Química CICLO: 1 GRADO: 3º TIEMPO PLANEADO: 10 AÑO: 2014

COMPETENCIAS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

NIVEL SUPERIOR

NIVEL ALTO

NIVEL BASICO

NIVEL BAJO

Comprende con claridad analítica, la materia, sus características y propiedades en contextos reales.

SABER:

Posee un conocimiento amplio de las características de la materia y lo da a conocer con representaciones claras y concisas.


Explica con argumentos de valor y apoyado en representaciones gráficas, qué es la materia y sus principales características y lo aplica en mapas conceptuales.


Analiza de manera clara la información relacionada con las características de la materia en la comprensión de nuevos conceptos.


Ejemplifica las características de la materia en situaciones de la vida cotidiana.



Reconoce características de la materia nombrándolas o señalándolas.


SABER:

Demuestra un conocimiento actualizado de las propiedades generales de la materia (peso masa y volumen)



Crea situaciones problemas que requieren la aplicación y el manejo eficaz de las propiedades generales de la materia (peso masa y volumen)



Sustenta con ejemplos claros la comprensión que tiene de la diferencia entre el peso, la masa y el volumen.

Halla el peso, la masa y el volumen en objetos propuestos.


Define con sus palabras el peso, la masa y el volumen.



HACER:

Realiza demostraciones y experimentos en los que utiliza los conceptos relacionados con los estados de la materia y el cambio de un estado a otro.


Socializa de forma analítica experimentos en los que hace demostraciones de cambios de estado de la materia por influencia de agentes externos, explicando y describiendo el fenómeno.




Explica con precisión los estados de la materia asociados a sus características particulares y demuestra los cambios de estado con situaciones concretas y observables.

Representa a través de gráficos los estados de la materia y los explica.

Nombra los estados de la materia.

SER:

Comprende la importancia de la materia en la constitución del universo.

Juzga con mirada investigativa que tan importante es el reconocimiento de la materia en la constitución del universo.

Se pregunta acerca de lo que pasaría, sino se hubiese nombrado la materia, sus propiedades generales y específicas, como formas de interpretar el mundo.

Conoce las propiedades de la materia y las sabe representar.

Habla de propiedades de la materia, sin entrar a detallarlas.


FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR POR COMPETENCIAS



EDUCACIÒN CON CALIDAD


INSTITUCIÒN EDUCATIVA

JUAN MARIA CESPEDES


Código: F–GA-013

Versión: 03

Fecha: 2011-07-05

PERIODO: 2 AREA: Química CICLO: 1 GRADO: 3ª TIEMPO PLANEADO: 10 AÑO: 2014

DESARROLLO

TEMATICO

ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS

ESTANDAR

COMPETENCIA: Analizar cada una de las partículas que conforman la materia, su importancia y funcionamiento.

INDICADORES DE DESARROLLO

Átomo
Partículas atómicas
Modelos atómicos
Elementos químicos

- Realización de prácticas de laboratorio: observación, descripción y análisis de átomos y modelos atómicos presentados.
-Representación del átomo, a través de gráficos, carteles o modelado.
-Explicación por parte del maestro y realización de talleres sobre los contenidos.
-Realización de exposiciones sobre las prácticas realizadas.


Reconozco en el entorno fenómenos físicos y químicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos.


SABER

HACER

SER

-Comprendo con claridad lo que es el átomo, su estructura y lo represento gráficamente.
-Diferencio con rigurosidad las partículas que conforman el átomo.


Realizo representaciones claras de los distintos modelos atómicos.

Juzgo la importancia de los elementos químicos utilizados en la vida cotidiana

ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR

Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________


VºBº COORDINACIÒN

RUBRICA



EDUCACIÒN CON CALIDAD


INSTITUCIÒN EDUCATIVA

JUAN MARIA CESPEDES



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