“Creación de espacios de encuentro interuniversitario con alumnos/as, docentes, y agentes sociales para el fortalecimiento de la Maestría en Cooperación Internacional de la Universidad de San Martín de la Argentina”




descargar 142.29 Kb.
título“Creación de espacios de encuentro interuniversitario con alumnos/as, docentes, y agentes sociales para el fortalecimiento de la Maestría en Cooperación Internacional de la Universidad de San Martín de la Argentina”
página4/7
fecha de publicación13.02.2016
tamaño142.29 Kb.
tipoDocumentos
med.se-todo.com > Derecho > Documentos
1   2   3   4   5   6   7

Los setenta: pobreza y emergencia del ajuste.


Durante la década del´70 dos hechos marcaron las relaciones sistémicas en general y por ende los rasgos de la cooperación internacional: las crisis del petróleo por un lado, y la notable caída de los precios internacionales de las materias primas.

En general esta década muestra el "aprendizaje" acerca de los supuestos erróneos en las posibilidades de desarrollo y la concepción del crecimiento en el Tercer Mundo. Esto trae concatenadamente una focalización por parte de los donantes en la elección de posibles recipiendarios, esta conducta se percibe tanto en el ámbito bilateral como en el multilateral.

Hacia comienzos de los setenta era muy evidente que entre otras medidas, la cooperación internacional, no había achicado la brecha entre el mundo en desarrollo y el mundo en vías de desarrollado.

La experiencia de los países en desarrollo (y del régimen de cooperación internacional) puso en evidencia, a comienzos de los setenta, las limitaciones de la visión sobre el desarrollo que primó en la década anterior. No tanto porque se negase la necesidad del crecimiento económico como condición obligada en toda estrategia de lucha contra la pobreza, sino porque se estimaba que semejante requisito, por sí solo, no garantizaba el logro de avances suficientes en este ámbito.

Se habían realizado importantes tareas de construcciones institucionales, especialmente en América Latina y en algunos países del Asia. Se aportaron una cantidad importante de recursos a la cooperación internacional (aunque mucho menos de lo prometido) en el marco de este boom de la cooperación de los años 6019. Pero, finalmente, el instrumento no parecía haber tenido el impacto que se buscaba, al menos en algunas regiones del mundo.

Un conjunto de analistas de distintos países (por ejemplo, los trabajos de Roger Hansen para la Agencia Internacional de Desarrollo para los Estados Unidos/USAID20) argumentaban que no era posible seguir haciendo la ficción de un solo Tercer Mundo ni seguir afirmando que todos los países son iguales y por ende titulares de la cooperación internacional en la misma magnitud. Hansen critica a quienes pretendían confundir a países en desarrollo que eran claramente viables, y que estaban propiamente en vías de desarrollo, respecto de lo que se denomina el cuarto mundo, con matices de inviabilidad. Si habría de haber ayuda para el desarrollo, debía ser, precisamente, para aquellos que no estaban en condiciones de hacer el tránsito del subdesarrollo al desarrollo sin ayuda. Por cierto, detrás de esto está la desestimación de la idea de que el subdesarrollo es un estadio anterior al desarrollo.

Esto se vió reflejado a lo largo de la década que va de la segunda mitad de los ‘70, cuando muchos países comienzaron a restringir sus recursos de cooperación, destinándolos prioritariamente hacia aquellos países que forman parte de este cuarto grupo de naciones: los países con de desarrollo inferior dentro del mundo en desarrollo. Esto se refleja, incluso, en las distribuciones de recursos a través de las Naciones Unidas, en el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, que enfatiza todo ese tipo de concesión, dejando de lado, no completamente pero en gran medida, la cooperación para el desarrollo para los países del antes llamado Tercer Mundo, países en desarrollo que tenían un nivel de viabilidad mayor que los anteriores.

Regresando al ámbito multilateral, debe destacarse que frente a la falta de cumplimiento de los compromisos anteriormente asumidos, al principio de la segunda década del desarrollo de la O.N.U, la Asamblea General adopta oficialmente como meta que los estados dadores de ayuda deben aumentar sus presupuestos de la ayuda para alcanzar 0,7% del PBI al promediar la década de los ´70. 21

En este marco es dable destacar la emergencia de una mayor actividad de la ayuda multilateral, a través del Banco Mundial y del FMI. Notablemente desde el primero, pero también en los donantes bilaterales, se especifica un nuevo tema prioritario en la agenda: la pobreza, pero notablemente concatenado con el ajuste.

Bajo la dirección del presidente McNamara en el Banco Mundial, se explicita la preocupación sobre las necesidades humanas básicas, lo cual se tradujo en múltiples proyectos. Los énfasis se pusieron sobre salud, educación, y vivienda, en contraste con el foco anterior en iniciativas de inversión de capital de gran escala, especialmente para infraestructura. Los donantes comenzaron a estudiar cómo era posible dirigir la ayuda en los subgrupos más focalizados, incluyendo mujeres, dentro de los países menos desarrollados. La sequía en el Sahel también significó la relevancia de la ayuda humanitaria en la agenda a partir de mediados de los años setenta. La política también llegó a ser más prominente en la agenda: algunos donantes, incluyendo los Países Bajos y Noruega, dieron la ayuda no solamente a los países del Tercer Mundo, sino también a los movimientos de la liberación.

A pesar de que el foco temático sobre la pobreza tuvo un notable ascenso a mediados y fines de los setenta, la emergencia de profundos problemas en los balances de pagos de los países en desarrollo, que culminarían con la crisis de la deuda, reposicionaron en la agenda el tema del ajuste, y determinaron los patrones de conducta dentro del régimen.
1   2   3   4   5   6   7

similar:

“Creación de espacios de encuentro interuniversitario con alumnos/as, docentes, y agentes sociales para el fortalecimiento de la Maestría en Cooperación Internacional de la Universidad de San Martín de la Argentina” iconResumen Los espacios verdes de la ciudad ofrecen beneficios sociales...

“Creación de espacios de encuentro interuniversitario con alumnos/as, docentes, y agentes sociales para el fortalecimiento de la Maestría en Cooperación Internacional de la Universidad de San Martín de la Argentina” iconResumen Primero, en este documento abordamos cinco temas claves que...

“Creación de espacios de encuentro interuniversitario con alumnos/as, docentes, y agentes sociales para el fortalecimiento de la Maestría en Cooperación Internacional de la Universidad de San Martín de la Argentina” iconGrupos de Encuentro para Alumnos

“Creación de espacios de encuentro interuniversitario con alumnos/as, docentes, y agentes sociales para el fortalecimiento de la Maestría en Cooperación Internacional de la Universidad de San Martín de la Argentina” iconRepública argentina “Gral Martin Miguel de Güemes Héroe de la Nación Argentina”

“Creación de espacios de encuentro interuniversitario con alumnos/as, docentes, y agentes sociales para el fortalecimiento de la Maestría en Cooperación Internacional de la Universidad de San Martín de la Argentina” iconTaller Internacional de capacitación para el fortalecimiento del...

“Creación de espacios de encuentro interuniversitario con alumnos/as, docentes, y agentes sociales para el fortalecimiento de la Maestría en Cooperación Internacional de la Universidad de San Martín de la Argentina” icon“ Manual de experimentación para docentes y alumnos de primaria”

“Creación de espacios de encuentro interuniversitario con alumnos/as, docentes, y agentes sociales para el fortalecimiento de la Maestría en Cooperación Internacional de la Universidad de San Martín de la Argentina” icon15. 1 La creación del estado franquista: fundamentos ideológicos...

“Creación de espacios de encuentro interuniversitario con alumnos/as, docentes, y agentes sociales para el fortalecimiento de la Maestría en Cooperación Internacional de la Universidad de San Martín de la Argentina” iconÍndice el Bachillerato
«El Bachillerato pretende favorecer la madurez intelectual y humana de los alumnos, dotarles de los conocimientos y habilidades necesarios...

“Creación de espacios de encuentro interuniversitario con alumnos/as, docentes, y agentes sociales para el fortalecimiento de la Maestría en Cooperación Internacional de la Universidad de San Martín de la Argentina” iconPropuesta para obtener apoyo para la realización del encuentro internacional...

“Creación de espacios de encuentro interuniversitario con alumnos/as, docentes, y agentes sociales para el fortalecimiento de la Maestría en Cooperación Internacional de la Universidad de San Martín de la Argentina” icon2. Materia de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente
«El Bachillerato pretende favorecer la madurez intelectual y humana de los alumnos, dotarles de los conocimientos y habilidades necesarios...


Medicina



Todos los derechos reservados. Copyright © 2015
contactos
med.se-todo.com