Formación profesional III (Trabajo terminado, sin índice ni glosario y la bibliografía indicada en el texto)




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paradigmas. Imagino que, en algún momento, tendremos noticias

judiciales que nos ilustrarán sobre el tema, porque ya se ganaron el

lugar). De nada sirve el ocultamiento, ya que, en general, la verdad

surge sola, porque los pueblos no se suicidan y siguen apostando al

futuro, con Desarrollo Sustentable, que no es otra cosa que Economía

Sustentable (o Ecológica) y Sustentabilidad Educativa, que es de lo

que escribimos en realidad.
11.- Desde siempre, el cambio es una aspiración de los seres humanos y,

generalmente, su sola mención genera expectativas de todo tipo. Pero

el cambio requiere y exige de la sistematización, para dejar de ser,

solo, una expresión de deseo, en el mejor de los casos. Sin la

integración del concepto de cambio, con sistematización, no existe la

vivencia anticipada de los caminos elegidos, para el cambio. En ese

caso se inhibe la posible participación activa y consciente del común

de la gente, quedando todo en manos de un liderazgo o vanguardia de

iluminados (variante mágica del pensamiento unidireccional o

embolsado), siempre y cuando no implique otras cuestiones alejadas

del bien común. En otras palabras, el cambio, implica mucho trabajo

intelectual, muchas horas de diálogo, previo a los necesarios

consensos, ya que, planteado el mismo, la sociedad muestra toda su

diversidad, porque se trata de una comunidad de seres humanos, que

tienen distintas aspiraciones y expectativas (estas cuestiones las

aclaro, porque existen personas, que parecen demostrar otras cosas,

con sus acciones). En este último tiempo, asistimos a distintas

expresiones, que manifiestan voluntad de cambio y la mayoría fracasa,

en forma lamentable y notable. Algunos proclaman el cambio político y

terminan publicitando el cambio de paradigmas. Otros defienden el

cambio educativo, destruyen los viejos sistemas y luego se toman,

desesperadamente, a los restos que se salvaron, por su propia

impericia y desconocimiento de la realidad del país. Pero, sin duda

alguna, todos, esgrimen en su defensa, el efecto de cuestiones

superiores, que no tuvieron en cuenta, en el lanzamiento de sus

arrebatos de cambio. Y es, justamente, por eso que se necesita de la

sistematización, previo al inicio, durante y después de procesos de

cambio. Lo que no significa, que no deba corregirse lo que funciona

mal, sobre la marcha. Para lograr esa apertura y flexibilidad, los

presupuestos de cambio, deben incluir a los destinatarios del mismo

y a la sociedad en su conjunto. Aunque no se logre el consenso, con

todos y se observe a sectores renuentes al cambio, cosa que es

completamente natural y no implica ninguna actividad conspirativa,

con el consentimiento de la mayoría simple (la mitad más uno), el

mismo puede iniciarse. Pero se debe tener presente la idea de

proceso, de camino en pos de, de realidad inconclusa, para no perder

la visión global, integrando las cuestiones periférica al centro.
Entender, corre parejo con el simple hecho de conocer y esto se

equipara con el reconocimiento. Vale decir, que no se gana nada

negando, permanentemente, la realidad de las organizaciones sociales

y de las personas. El ejemplo claro lo marca la crisis de la

Producción Nacional Primaria, en donde, permanentemente, se pone en

duda la representatividad de las organizaciones gremiales, en

beneficio de un hipotético y confuso apego a la defensa de,

supuestas, mayorías silenciosas. Cuando la Historia de nuestro país,

desmiente esos supuestos. Situación que se agrava con la vigencia de

esta sociedad del conocimiento y la información, en la que nos

encontramos viviendo, porque la falacia es muy evidente. Supongamos

que, una persona, golpea nuestra puerta y nos pide agua, no podemos

darle, en cambio, un pan, porque pensamos que más tarde, puede tener

hambre. Que no es ni más, ni menos, lo que ocurre en este dilatado

conflicto. Mientras los funcionarios proclaman su inocencia total y

absoluta en el inicio y desarrollo de la crisis. Afirman que no son

responsables, en lo que estamos de acuerdo, ya que se marca su

profunda irresponsabilidad. En definitiva, CONOCER, RECONOCER Y

COMPRENDER, TIENE QUE VER CON EL APRENDER, PARA APREHENDER, que es el

paso previo a la sistematización. Las instancias privadas pueden

mantenerse, para el común de la gente, en una nebulosa desconocida,

pero las públicas no, de ninguna manera. Pretender gobernar dentro de

esos postulados, mas oscuros, que claros, es dar por ciertas las

sospechas, por más antojadizas que ellas puedan perecer, en la óptica

del simple observador, del ciudadano común. Esto se puede constatar,

incluso, en la misma periferia de las ciudades, sin necesidad de

analizar el pensamiento de los trabajadores del campo, que lo sienten

en carne propia. Sin entrar en detalles sofisticados, sobre el rol

legal, de la persona que no integra el ejecutivo, pero, al parecer,

tiene la última palabra, en las acciones de gobierno, como surge de

las declaraciones de funcionarios y diputados nacionales (la última

tiene que ver con el conflicto en la Industria Metalúrgica).
En resumen, el portador de visión global, no cuenta con poderes

especiales, es un simple observador, que desarrollo, la capacidad de

integrar e interrelacionar, o, para decirlo de otra forma, es la

persona que aplica la EXPERIENCIA, de una multiplicidad de casos,

para el beneficio de la Empresa de Bien Común. Pero ello,. Solo se

logra con aprendizaje, con conocimiento sistemático, que es otra

forma de mencionar a la Educación, aplicada al bienestar de todos, en

el marco del Desarrollo Sustentable, que no puede ser ajeno a la

apertura y flexibilidad de los sistemas, los antiguos y los nuevos,

controlados y guiados, por la supervisión eficaz y eficiente,

enfocada en el proceso desde una óptica que resalta las mejores

característica del Ser Humano. Recuerdo una anécdota de mi madre:

Acostumbraban viajar desde la ciudad de Santa Fe, al norte, hasta la

localidad de Margarita, donde se encontraba el resto de la familia.

Mi madre contaba con siete años y respetaba mucho las indicaciones de

su padre (sin dejar de ser muy traviesa). En el viaje, por la costa

del Paraná, transitando por caminos de arena (Ruta Provincial Nº 1),

durante cuatro a seis horas, depende de las circunstancias, las

provisiones y bebidas se terminaban, casi al llegar a destino. Pero,

en una ocasión, debido a problemas mecánicos, el viaje se prolongó y,

la pequeña, al llegar, se precipitó a la casa de sus tías. Sobre la

mesa del comedor observó un frasco, casi nevado, tentador y tomó su

contenido. Era el albergue transitorio de unos peces de colores. Se

imaginan el asco y la sorpresa de la pequeña. Ese relato preludiaba

su clásico: "Las apariencias engañan".
12.- Dentro de las definiciones de las ideas fuerza, que integran esa

VISION GLOBAL, en la Acción Educativa, no podemos dejar de mencionar

la Declaración de la UNESCO (México-1982), sobre la cultura: "...DA

AL HOMBRE LA CAPACIDAD DE REFLEXIONAR SOBRE SÍ MISMO. ELLA ES LA QUE

HACE DE NOSOTROS SERES ESPECÍFICAMENTE HUMANOS, RACIONALES, CRÍTICOS

Y ÉTICAMENTE COMPROMETIDOS..." Es la que UNE, con un sentido

determinado una cosa a la otra, dando la forma general y la función

de ese nuevo conglomerado u organismo integrado o reintegrado,

ARTICULANDO, para que tenga sentido el ser y el hacer. Que es lo

mismo que decir "FUNCIÓN: EJERCICIO DE UN ORGANO O APARATO DE LOS

SERES VIVOS...EMPLEO U OFICIO" (en www.definición.org/función). Y

esta, necesariamente, se debe desarrollar de acuerdo a la ética, que

marca los "PRINCIPIOS Y VALORES MORALES" (en

www.abcpedia.com/diccionario/definición-etica). En otras palabras,

esa articulación, funciona, con NORMAS que son:

" ...UNA REGLA U ORDENACIÓN DEL COMPORTAMIENTO HUMANO, DICTADO POR

AUTORIDAD COMPETENTE DEL CASO, CON UN CRITERIO O VALOR Y CUYO

INCUMPLIMIENTO TRAE APAREJADO UNA SANCIÓN." Lo que nos trae a la

REGLA, que es: "...LO QUE DEBE SER CUMPLIDO, POR ESTAR ASÍ CONVENIDO

DE FORMA COLECTIVA" (ver Wikipedia).
Llegados a ese punto, es importante refrescar el tema, ya que nos

referimos a la EMPRESA DE BIEN COMÚN, al Estado, a su

Administración, donde se integra la ACCION EDUCATIVA, en beneficio

de todos y se sintetiza en la ESCUELA o establecimiento educativo

(sin importar su denominación, nivel o carácter, público o privado).

Poco y, en algunos casos, nada tiene que ver, con ordenamientos

internos de grupos o sectores de la comunidad, que no se encuentran

reconocidos legalmente. Vale decir que las sectas o mafias, que NO

SIGUEN LA REGLA GENERAL DERIVADA DEL BIEN COMÚN. Sí se aplica, sin

duda alguna, a los partidos políticos (incluso a las agrupaciones de

estos), que deben cumplir, en primer lugar, con la LEY y luego con

los reglamentos internos, siempre y cuando no se opongan a la Ley,

que resguarda el BIEN COMUN. Dicho esto sin desconocer que, las

organizaciones ilegales, tratan, en sus afanes por sobrevivir, de

imponer sus propias reglas y castigos.

Lo que no solo no es ético, sino que atenta contra la res pública

(la cosa pública) y la democracia. Lo anterior marca lo ilegal y las

organizaciones ilegales, que atentan contra el BIEN COMÚN,

representado por el Estado, en sus tres poderes, que definen y

enmarcan la Acción Educativa, en representación y resguardo de toda

la sociedad que lo integra.
Supongamos, por un segundo y como ejemplo de lo anterior, que un

grupo cerrado y rígido, se encuentra encargado, por medios legales,

de la administración del Ejecutivo de un Estado, en tiempos de

extrema crisis y pretende aplicar sus reglas privadas, al distribuir

alimentos, para animales o seres humanos, con premios y castigos,

que exceden, el BIEN COMUN, es posible, que alguno de los otros

poderes intervenga, en resguardo de ese mismo bien, que, al parecer,

es el menos común de todos los bienes, ya que tiene directa relación

con la libertad de las personas, que integran una nación (Derechos

Humanos). Siguiendo con el ejemplo de Pensamiento Unidireccional,

embolsado o sectario, del que la Humanidad tiene muchos casos

reales, si agregamos un esbozo de suma del poder público, suponiendo

que, el Poder Legislativo, sigue, sin pensar, las directivas

sectarias del Ejecutivo y el judicial se encuentra amenazado,

tendremos un momento de suma gravedad

Institucional, sobre el que, necesitaremos, reflexionar.
El ejemplo anterior nos llama, profundamente, a ejercer nuestra

condición, indelegable, de seres humanos conscientes y activos, en

defensa de ese BIEN COMÚN amenazado, de la posibilidad de regir

nuestros destinos con inteligencia e independencia, en comunión, en

común unión, con la naturaleza de la que somos parte. En definitiva,

de hacer una apuesta al futuro, con DESARROLLO SUSTENTABLE, en la

estrecha relación entre ECONOMIA (siguiendo el concepto de los

antiguos filósofos griegos, como se explica en Formación Profesional

II) y EDUCACIÓN, las que no pueden dejar de integrarse, con

SUSTENTABILIDAD, para que, realmente, tengamos futuro y viabilidad,

que es otra forma de apelar a la calidad y excelencia, para todos,

en el real sentido de eficacia y eficiencia, con mentalidad abierta

y flexible, para que no persigamos paradigmas antojadizos (por

ajenos a nuestra realidad) y usemos nuestra imaginación, como método

para la resolución de

problemas, en nuestra Empresa del Bien Común y en su correlato de la

Acción Educativa.
13.- Como venimos indicando en esa VISIÓN GLOBAL en la ACCIÓN EDUCATIVA,

en el mundo multifacético y plural de las Ciencias Sociales, en donde

todo es cierto y en esto no quiero usar el término objetivo, porque

depende del cristal con el que se mire, siempre que sea verosímil,

que pueda ser cotejado, en líneas generales, por otras personas. Lo

que no significa, que podamos acomodar los hechos a voluntad, para

demostrar algo que nos conviene, que es otra forma de falacia. Por

ejemplo, pretender que un salón (quincho), sufrió un incendio

intencional, sin esperar las pericias científicas, no solo es tonto,

sino que es delirante. Igual parece ocurrir, con la costumbre, que

tienen algunas personas, de trastocar las épocas históricas, contando

el comienzo de un período, de un proceso, sin explicar el desarrollo,

para intentar demostrar, no solo lucidez intelectual y conocimientos,

sino para NO DECIR, que debe transitarse, nuevamente, el mismo

camino, que

ya hicieron las generaciones pasadas, como si alguien puede

equivocarse sobre la, presunta, novedad o innovación de lo que se

propone.
Es llamativo, que se diga, que a principios del siglo veinte, en

nuestros países, la producción primaria se exportaba sin valor

agregado, pero, supuestamente, olvidan indicar que, luego de la

crisis de 1930, en nuestra tierra, se inició un proceso de

sustitución de importaciones, que significó la industrialización, en

gran escala, el dictado de moderna legislación sobre producción y

trabajo, que se consolida, luego de la Segunda Guerra Mundial, con el

advenimiento del peronismo, sus planes quinquenales y los institutos

específicos de producción y exportación, integrado, con una inusual

política de sindicalización de los trabajadores, legalizando las

relaciones de trabajo y permitiendo un crecimiento de la salud

pública, con el aporte de las organizaciones específicas, conocidas

como obras sociales, dedicadas a cuidar y atender la salud de los

afiliados. Sin dejar de mencionar el fortalecimiento de los sistemas

educativos destinados al mismo sector social. Con esto no

desconocemos los múltiples errores, que no opacaron el brillo social

del período, al punto que, hoy en día, se recuerden esos viejos

buenos tiempos, en el común de nuestras gentes, porque no se repitió,

hasta este momento, lo que hoy se conoce como redistribución de la

riqueza y en aquellos tiempos como JUSTICIA SOCIAL, que diera nombre

al Partido Justicialista, sin que ello implique que, posteriores

gobiernos de la misma denominación, llevaran adelante políticas

públicas parecidas o similares, porque es evidente que ello no
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