Resumen La presente investigación es una conjunción de perspectivas con miras a la aplicación práctica de una serie de actividades mediadas con tic diseñadas




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Definiciones

Estrategias por el cerebro derecho.

Mapas mentales: Un mapa mental es un diagrama usado para representar las palabras, ideas, tareas, u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central. Se utiliza para la generación, visualización, estructura, y clasificación taxonómica de las ideas, y como ayuda interna para el estudio, planificación, organización, resolución de problemas, toma de decisiones y escritura.

Los mapas mentales son un método muy eficaz para extraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema.

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  • Toma de apuntes tríadicos

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  • Resolución de problemas: es una estrategia que involucra procedimientos cognitivos usados de manera intencional para realizar tareas. Estos procedimientos requieren a su vez, capacidades para la planificación y el control de las acciones, al mismo tiempo que capacidad de reflexionar sobre lo hecho.

Los trabajos sobre resolución de problemas se consideran bajo dos perspectivas. Una es la de resolución de problemas como una estrategia didáctica para el abordaje de los contenidos y otra es la capacidad de resolución de problemas que permite el desarrollo de ciertas estrategias cognitivas y metacognitivas como logro fundamental de toda la educación básica y polimodal.

Más allá de la intencionalidad del docente, es sabido que en todo proceso de resolución de problemas se encuentran involucradas ciertas capacidades de tipo genéricas (cognitivas y motivacionales) como:

  1. Identificación el problema,

  2. Definición del problema,

  3. Análisis del problema

  4. Generación de soluciones,

  5. Identificar criterios,

  6. Evaluar alternativas (aceptar otros puntos de vista y modificar estrategias),

  7. Tomar decisiones (validar las respuestas y los procedimientos),

  8. Actuar,

  9. Revisar los logros alcanzados.

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  • Lluvia de ideas

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  • Copa: duelo individual, en que los estudiantes, por parejas, se turnan en las preguntas sumando puntos. Puede ser de un grupo frente a otro. Puede ser de un grupo sorteado para que sea cuestionado por todos los demás.

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  • Círculo de carteles: Técnica de comunicación no verbal, icónica; aplicable en el aula dinámica con el fin de facilitar la participación grupal. Las actividades se realizan a partir de la distribución de frases y cartulinas para que cada grupo las represente a través de gráficos, dibujos e ilustraciones.

Cada grupo debe poseer un coordinador, un cronometrista y un secretario-relator.

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Estrategias por el cerebro izquierdo


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Definiciones

Estrategias por el cerebro izquierdo.

  • Mapas mentales: Un mapa mental es un diagrama usado para representar las palabras, ideas, tareas, u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central. Se utiliza para la generación, visualización, estructura, y clasificación taxonómica de las ideas, y como ayuda interna para el estudio, planificación, organización, resolución de problemas, toma de decisiones y escritura.

Los mapas mentales son un método muy eficaz para extraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema.

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  • Informe de laboratorio.

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  • Descubriendo el error.

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  • Yo sé quién sabe lo que usted no sabe.

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  • Túnel del tiempo: Algunos recursos como el túnel del tiempo tienen como concepto trabajar nociones temporales fundamentales para el aprendizaje de la historia.

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  • Programa radial, lectura de instrucciones.

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Situaciones bloqueantes del aprendizaje.


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Definiciones

Situaciones bloqueantes del aprendizaje.

  • Dificultades perceptivas: Dificultad en aislar un problema, limitar excesivamente un problema, ofrecer como bueno aquello que es obvio, incapacidad de diferenciar causa y efecto, o rigidez en la propia percepción de una situación.

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  • Dificultades emocionales: Inseguridad psicológica, temor a hacer el ridículo, temor a equivocarse, bloquearse en las primeras ideas asimiladas o deseo de triunfo rápido.

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  • Dificultades socioculturales: Pueden bloquearnos situaciones procedentes del medio sociocultural como la sobrevaloración social que se otorga a la inteligencia, las condiciones surgidas de las pautas de conducta, actitudes autoritarias, ridiculización ante propuestas creativas, sobrevaloración de las recompensas y castigos, excesiva valoración del éxito o intolerancia ante situaciones lúdicas.

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Convivencia


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Definiciones

Convivencia.

  • Expresiones de refuerzo positivo: hacen referencia a todos los actos que incluyen expresiones verbales o gestuales detectadas en la conducta del profesor; destinadas a reforzar una conducta o un aprendizaje del grupo o de algún estudiante en particular.

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  • Motivación: Es un conjunto de condiciones que hace posible el aprendizaje. Psicológicamente, es un estado de receptividad que incluye factores atencionales y sensoperceptivos. Motivar crea estímulos que suscitan la atención tónica. También es una atracción que el estudiante tiene hacia el logro de un objetivo que supone una acción por parte del mismo estudiante y que permite aceptar el esfuerzo requerido para conseguir el objetivo. La motivación puede ser intrínseca cuando proviene de uno mismo (porque la acción en sí misma; motiva, como cuando tenemos un hobby) o extrínseca cuando lo que atrae es lo que se obtiene (la nota, la alabanza o el elogio) y la actividad es solo el medio.

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    • Cooperación.

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  • Tolerancia.


Comprensión y uso de normas.


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Definiciones

Comprensión y uso de normas.

  • Sentarse bien: hacen referencia a todos los actos que incluyen expresiones verbales o gestuales detectadas en la conducta del profesor; destinadas a reforzar una conducta o un aprendizaje del grupo o de algún estudiante en particular.

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  • Permanencia en puesto de trabajo.

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Uso del celular.

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  • Cotorreo: Charla excesiva y ruidosa.

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Uso incorrecto del uniforme:

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Aula dinámica


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